Estrategias Matemáticas

ESTRATEGIAS MATEMÁTICAS: Planeación.
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

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Medición

N. R. D.

 Para medir el patio. La paloma de la paz.



 El metro cuadrado como unidad de medida; estimación de áreas en diferentes contextos; resolución de problemas que impliquen el cálculo deáreas.

 Obtención de fracciones equivalentes, a través de tiras; fraccionamiento de longitudes, para introducir nuevas fracciones.  Preguntar a los niños como podríamossaber cuanto mide el patio de la escuela.
 Explicar que para medir superficies grandes se utiliza el metro cuadrado y se representa: m2.
 Explicar que van a construir un m2por equipos.
 Comprobar mediciones con el m2.
 Comentar que para que la medida de superficies grandes es más fácil medir los lados (largo y ancho), y multiplicarlo.
Explicar la forma para calcular áreas de rectángulos y cuadrados. LxL y BxA.
 Pedir a los niños que realicen la actividad de su libro.
 Comparar resultados en grupo.

Pedir a los niños que recorten las tiras del recortable 10 de su libro.
 Pedir a un niño que lea las indicaciones de la actividad y resolver de forma individual.
 Comentarla actividad con los niños y revisarla colectivamente.
 Fraccionar longitudes para analizar otras fracciones.
 Explicar después de la actividad que son fraccionesequivalentes y que con estas estuvieron trabajando.
 Escribir ejemplos en el pizarrón.

 Papel bond cuadriculado
 Periódico, para el metro.
 Libreta.
 Tijeras.
Pegamento.
 Libro del alumno, páginas 116, 117 y 118. Y recortable 10.

 Construcción del m2, por equipo.
 Realización del ejercicio en su cuaderno.
 Actividad del libro.