estrategias mediante imagenes

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACÓN
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
MISIÓN SUCRE





FOMENTAR ESTRATEGIAS MEDIANTE IMÁGENES SOBRE EL CUERPO HUMANO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL MIXTO DE EDUCACIÓN INICIAL C.E.I DEBORA MEDINA VIVAS.}







San Juan de Colón, Enero 2014.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACÓN
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
MISIÓN SUCRE





FOMENTAR ESTRATEGIAS MEDIANTE IMÁGENES SOBRE EL CUERPO HUMANO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL MIXTO DE EDUCACIÓN INICIAL.

DOCENTE EN FORMACIÓN:
Nilsen Cáceres.
C.I 20.879.402
ASESORA:Yomayra Sánchez.
EDUC. INICIAL

San Juan de Colón, Enero 2014.
DEDICATORIA

Dedico mi carrera ante Dios, por estar a mi lado y apoyarme en los momentos débiles.
A mis madres ya que gracias a ellas soy quien soy, por enseñarme todos sus conocimientos y darme mucho amor.
A una gran persona que siempre ha estado en mi mente Juan Vanegas (tío) sé que desde lejos me desea lo mejor.
Mi mejorcompañero Kehinert Angola; mi hijo por sacarme una sonrisa todos los días y me anima a seguir luchando.
Gracias a todos, los amo.










ÍNDICE
Pág.
Resumen. . . . . . . . 6
Introducción. . . . . . . . 7
I FASE: Diagnóstico. . . . . . 8
Diagnóstico de la solución del problema. . . 9
Cuadro de coyuntura. . . . . . 10
II FASE: Identificación del problema. . . 19
Contradicciónprincipal. . . . . . 20
Identificación del problema pedagógico. . . 21
III FASE: Fundamentación teórica del problema. 23
Marco teórico referencial. . . . . . 24
Bases teóricas (Psicopedagógicas, filosóficos, pedagógicos, sociológicos). . . . . 25
Bases legales. . . . . . . . 27
IV FASE: Planificación. . . . . . 28
Propuesta. . . . . . . . 29
Planeación de acciones. . . . . . 30
Desarrollode la planeación. . . . . 31
Presentación de los resultados. . . . . 32
Evaluación. . . . . . . . 33
Conclusión. . . . . . . . 34
Referencias bibliográficas. . . . . 35
Anexos. . . . . . . . . 36

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro modelo para el análisis de coyuntura.




















REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTEIRO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VEENZUELA
PROGRAMA NACIONAL EN FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA. TULIO FEBRES CORDEROS
MUNICIPIO AYACUCHO

FOMENTAR ESTRATEGIAS MEDIANTE IMÁGENES SOBRE EL CUERPO HUMANO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL MIXTO DE EDUCACION INICIAL.
AUTOR:
Nilsen Cáceres.
C.I 20.879.402
La educación inicial es una presentación de hecho, ideas, habilidades, destrezas ytécnicas en los niños, al desarrollar el siguiente trabajo se aspira a obtener buenos resultados, esta investigación se ubica en una metodología descriptiva y de campo ya que se inicia buscando el problema mediante instrumentos como la encuesta y el espacio del campo de aprendizaje que sería el salón de clase, de esa pequeña prueba se obtuvo que la mitad de los niños de educación inicial nivel mixto lograidentificar sus partes del cuerpo humano “visible” y la otra mitad no, obteniendo también que en ellos existen interrogantes como ¿Por qué funciona la boca, el cuello, entre otros?. Seguidamente se aplicarán unas estrategias en los niños y niñas del nivel mixto de educación inicial en el Devora Medina Vivas, que a su vez se investigara sobre los métodos lógicos, lúdicos, participativo y deobservación, queriendo así, la aplicación de las estrategias que se verá en el desarrollo de este trabajo, para obtener más; teniendo en cuenta que participarán docentes y auxiliares de cada salón de clases y desarrollarán el proyecto en ellos, la docente en formación sabiendo que a medida que pasa el tiempo el “cuerpo humano” se hace cada vez más importante.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo...