Estrategias metodológicas en la EPJA

Estrategias metodológicas en la EPJA
La sistematización educativa debe estar orientada a estrategias metodológicas de conocimiento con el modelo educativo y la educación de jóvenes y adultosdonde los maestros deben innovar en la aplicación de estrategias metodológicas.
3.2.3 Ámbitos de sistematización de Educación permanente
La formación en el PROFOCOM / EDUPER permite encontrar ámbitoscon los que podemos trabajar que mencionaremos:
Proyecto comunitario de transformación educativa regional
Tiene un carácter integrador en Educación permanente con la finalidad de unir esfuerzos,por lo cual se planifica acciones luego de aplicar diagnostico comunitario participativo donde se conoce las demandas y es necesaria su participación para su construcción del PCTER.Constitución de la comunidad de producción y transformación Educativa
Al ser fundamental para el modelo Educativo socio comunitario, puede ser considerado para el desarrollo, las dificultades que se tuvo paraformar el equipo, las tareas asignadas ya que la comunidad debe integrarse a la transformación de la educación.
El desarrollo de los lineamientos Metodológicos
Para mejor la reflexión teórica loslineamientos metodológicos son importantes para otras formas de educación como en la familia, comunidad tomaremos en cuenta las siguientes:
Enfoque de Educación permanente
Bases de Educaciónpermanente
Características de la Educación permanente
La aplicación de desarrollo de los programas de Educación permanente
Se aplica tres programas para contribuir el desarrollo integral y la concienciade los movimientos sociales, podemos tomar cualquiera de los programas establecidos: formación de facilitadores comunitarios, Educación permanente Productiva Comunitaria y fortalecimiento deOrganizaciones Sociales.
Metodologías Participativas para la transformación de Educación permanente
El proceso demanda de nuevas metodologías, desde el enfoque participativo y de la educación popular...