Estrategias metodologicas para lectoescritura

Páginas: 6 (1379 palabras) Publicado: 28 de junio de 2011
INTRODUCCION
El hombre a lo largo de su historia ha buscado los medios para comunicarse y alcanzar el conocimiento y más aun para multiplicarlo, para ello en sus inicios utilizó símbolos, dibujos, objetos, para nombrar algunos, cada uno con significado particular para que sus sucesores pudiesen descifrar los códigos que en ellos se encontraban contenidos. A medida que el ser humano vaevolucionando, se van desarrollando otras formas de plasmar sus ideas, experiencias, sentimientos, acontecimientos importantes para una persona o una sociedad, amoldándose así al contexto que le rodea. Según la Dra. Ana Teberosky (2001)…” La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual… No podría existir la ciencia sin la escritura…Es imposible la enseñanza sin la escritura porque permiteinstruir a mucha gente y a lo largo del tiempo”, esta concepción presentada por Teberosky refleja claramente que el hombre y por ende su sociedad se desarrolla a través de los niveles alcanzados en materia de escritura, ya que esta desarrolla su grado cognoscitivo y despierta la creatividad, quedando en el tiempo soportes para que las generaciones venideras descubran según sus criterios elconocimiento legado. De igual manera la Dra. Teberosky (2001) sostiene que…``la lectura es un medio a través del cual el ser humano procesa de manera sistematizada la información recibida a través de códigos gráficos, integrados por otros procesos como la comprensión y el análisis”, es decir la lectura el mecanismo que utiliza el hombre para internalizar lo que escribe y describe del ambiente que lerodea ( personas, animales ,objetos, experiencias, y otros) con el propósito de ampliar su intelecto, a demás le sirve como medio de comunicación con otras personas. Como es notable la lectura y la escritura han sido parte fundamental en la evolución y desarrollo del ser humano y de una sociedad cada vez es más exigente, ya que está en constante movimiento en materia de avances científicos ytecnológicos.
La lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura y la escritura, el cual se ejecuta en los primeros años de educación de las niñas y los niños, este proceso debe darse necesariamente tomando en cuenta las potencialidades y particularidades de cada uno de ellos. Como proceso pedagógico es una de las acciones que el maestro debe darle mayor dedicación, ya quede ello dependerá el aprendizaje y desarrollo de las niñas y los niños, creando en ellos criterios únicos a demás de explotar sus potencialidades. Precisaba el gran pedagogo Simón Rodríguez (1791-1793) con su estrategia metodológica... ”Primero calcular, luego pensar y enseguida hablar; posteriormente, escribir y en la instancia final, leer”, de esta manera el maestro del libertador SimónBolívar, incentivó la creatividad en sus alumnos para que luego fuera plasmada con dos actividades finales muy importantes, como lo son leer y escribir. Han sido muchos los métodos y estrategias utilizadas para la enseñanza de la lectoescritura, caso particular el de la Republica de Cuba, en su práctica de alfabetización en el proceso previo en la Sierra Maestra donde el primer maestro impulsor de lacreación de los centros de alfabetización fue Ernesto “che” Guevara y en el posterior triunfo de la revolución, se llevo a cabo un invaluable trabajo por mujeres y hombres que sacrificaron su vida por enseñar a leer y a escribir a su pueblo ,José Suarez Amador en su libro Maestro Verde Olivo( pág. ) señala que… “la incorporación de cientos de hombres del campo y de las clase humildes ydesposeídas del país al naciente ejército rebelde a partir de 1957,motivo a los principales jefes rebeldes a buscar espacios en medio de la contienda...para enseñar LAS PRIMERAS LETRAS”, aunque esta tarea en inicios fue llevada a cabo en las filas del ejército se convirtió en la punta de lanza de las metas trazadas por la Revolución, llevando educación a todos los rincones del país, haciéndole...
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