Estrategias multisensoriales

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Registro Anecdótico: son registros sistemáticos y no planificados, que describen en forma anecdótica, una situación, un acontecimiento o un suceso significativo del desarrollo del niño y la niña y las circunstancias que lo rodean
Registro Descriptivo: son registros diarios, sistematizados y planificados, donde se señala la actuación del niño y la niña en el desarrollo de las actividades. Eleducador decide con anterioridad de acuerdo a su planificación, que va observar, en que momento y donde, para obtener información relevante. Esta información se vacía en una hoja de observación, cuaderno, carpeta o ficha destinada para tal fin.
http://www.mailxmail.com/curso-tecnica-evaluacion-educacion-inicial/instrumentos-evaluacion tecnica en la evaluacion de la educación inicial presilla garcia2005
|Registros descriptivos |
|Es un recurso que permite al docente recoger información sobre el progreso del niño en las competencias, para |
|determinar sus necesidades y proporcionarle la ayuda correspondiente. |

Estimulación multisensorial

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La teoría de Integración Sensorial de Jean Ayres (Terapeuta Ocupacional) y el enfoque Snoezelen, Multisensorial, son terapias que provocan un despertar sensorial, favoreciendo la comprensión de los otros, del mundo y de sí mismos, a través de estímulos y actividades significativas, y partiendo siempre de las necesidades básicas del niño asícomo de su desarrollo real.

|Contenido |
|[ocultar] |
|1 Objetivo de la estimulación multisensorial |
|2 Bases neurológicas de la estimulación multisensorial|
|3 Los estímulos |
|4 Elementos de estimulación multisensorial |
|5 Aula Multisensorial |
|6 Áreas de estimulación multisensorial |
|7 Bibliografía|
|8 Véase también |
|9 Enlaces externos |

[pic][editar] Objetivo de la estimulación multisensorial

El objetivo principal de la estimulación multisensorial es el de mejorar lascondiciones de vida de las personas con discapacidad, trabajar las sensaciones, la percepción y la sensorial que son capacidades básicas del ser humano. Se busca así mejorar la asimilación de la información sensorial que se les ofrece optimizando su relación con el entorno y sus aprendizajes.
En un ambiente con estímulos controlados, se trabajan las sensaciones teniendo, el niño, la libertad paraexplorar, descubrir y disfrutar de diversas experiencias sensoriales. La estimulación multisensorial se convierte en estimulación temprana cuando se realiza en los primeros años de vida, ambos métodos de estimulación tienen mucho en común, pero la estimulación multisensorial se distingue de la temprana por los objetivos terapéuticos que tiene.
La teoría de Integración Sensorial de Jean Ayres también...
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