estrategias para el aula

DISCIPLINA INTELIGENTE EN LA ESCUELA

ESTRATEGIAS PARA LA MODIFICACION DE CONDUCTAS DENTRO Y FUERA DEL AULA


PSIC. Isaura Ramírez Castillo

SAPPI XIV



LA DISCIPLINA ES LA UNICA MANERA EN QUE LOS NIÑOS DESARROLLAN SU AUTOESTIMA, SU RESPONSABILIDAD CON LAS COSAS Y SU AUTONOMIA


 
DISCIPLINA INTELIGENTE EN LA ESCUELA
Hacia una Pedagogía de la No-Violencia
La DisciplinaInteligente en la Escuela es sistema institucional de disciplina escolar basado en valores claros y aplicables que fomenta la responsabilidad y el nivel de conciencia de los alumnos, docentes y padres de familia de la institución educativa.

La Disciplina Inteligente en la Escuela puede ayudar a que sus maestros tomen decisiones más acertadas de manera sistemática frente a los retos disciplinariosque la conducta de los menores presenta en la actualidad, disminuyendo el riesgo de contradicciones o incongruencias entre dichas decisiones y los valores e ideario escolar. Si desea que la disciplina pueda ser un proceso cuantificable, si quiere que los padres de familia tomen decisiones vinculadas y en equipo con la escuela y además desea reforzar la experiencia práctica de valores en susalumnos, entonces el sistema Disciplina Inteligente en la Escuela debe ser parte de su labor educativa.


EL OBJETIVO
Lograr que sus alumnos puedan convertirse a sí mismos en personas capaces de ser autónomos y constructivos para el entorno social en el que viven. Sin valores, es imposible.
Así que el problema de la disciplina no se limita al viejo debate de si debes ser firme o suave o equilibrarambas variantes, en realidad es un problema de mucho mas fondo, se trata de clarificar las referencias mas básicas que modifican nuestra modificación del mundo y sus interrelaciones.







DISCIPLINA INTELIGENTE
 1ER PASO
IDENTIFICAR LA CONDUCTA QUE SE QUIERE CORREGIR DENTRO COMO FUERA DEL AULA
1. No recoge los materiales
2. Es respondón o se muestra indiferente ante un llamado deatención
3. No presenta la tarea o cumple con los materiales solicitados
4. Agrede verbal o físicamente golpea, patea , empuja o se burla de algún compañero(a)
5. No permanece sentado, en silencio y trabajando cuando la actividad lo requiere (altera el orden)
6. No participa (integra) en clases como música y/o educación física
NOTA: pueden agregar o cambiar las conductas que deseencorregir de acuerdo a la propia necesidad del grupo

 2DO PASO
ESTABLECER LAS REGLAS (En conjunto con el grupo)
1. Los materiales deberán guardarse en el momento justo en que dejan de utilizarse
2. No usar gestos ni lenguaje irrespetuoso (respeto)
3. Cumplir con las tareas (responsabilidad)
4. permanecer en su lugar en silencio y trabajando cuando la actividad lo requiere
5. participar en laclase de música y educación física
NOTA: Cada regla se deberá relacionar con un valor

 3ER PASO
DETERMINAR LAS CONSECUENCIAS APROPIADAS (Elegir privilegios)
1. Tomar materiales
2. Salir a recreo
3. Obtendrá estimulo elegido por la maestra (paleta, calcomanía, etc.) al final del día
4. Utilizar algún material especial durante la hora del recreo (conos, carritos, pelotas, etc.)
5.Un día a la semana (a elección de la maestra) podrá traer su juguete favorito de casa y utilizarse cuando la maestra lo vea conveniente.
NOTA: cada maestra de acuerdo a las características de su grupo determinara las consecuencias apropiadas.

 PASO 4
DISEÑAR EL CUADRO DE DISCIPLINA INTELIGENTE
Para este momento ustedes ya deben haber escogido las reglas y los privilegios; con ellospodrán diseñar un cuadro de DISCIPLINA INTELIGENTE para cada día.
Para la modificación de conducta se sugiere utilizar un cuadro diario
Ejemplo:
Día de la semana: Lunes
VALOR DEL DIA: RESPONSABILIDAD
NOMBRES


PRIVILEGIOS
Utilizar material concreto


Estampa
Salir a recreo
Se dará la queja a mama

Juan
X
X
X
X
X
X

María


Pedro
X...