estrategias para el estudio
Páginas: 172 (42872 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2013
INSTITUTO TECNOLOGICO DE CELAYA
“TALLER DE ESTRATEGIAS PARA
EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN”
< SEMESTRE CERO >
MARIA SILVIA TOVAR MUÑIZAGOSTO-DICIEMBRE DE 2012
CONTENIDO
OBJETIVOS 4
UNIDAD 1.ESTILOS DE APRENDIZAJE 5
DEFINICIONES BASICAS5
Practica 1 7
GENERALIDADES 9
Practica 2 13
ESTILOS DE APRENDIZAJE 15
Practica 3 23
INTELIGENCIAS MULTIPLES 26
UNIDAD 2.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 28
EL CONOCIMIENTO 28
Practica 4 32
TECNICAS Y OPERACIONES32
Practica 5 40
HABITOS DE ESTUDIO 42
Practica 6 45
TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO 47
TECNICAS DE MEMORIZACION 47
Practica 7 53
COMPRENSION Y APRENDIZAJE DE TEXTOS 55
TECNICAS DE ANALISIS DE TEXTOS 60
Practica 8 64
TECNICAS DE SINTESIS DE TEXTOS 66
Practica 9 72
LECTURA INFERENCIAL 77
Practica 10 80
LECTURA CRÍTICA 83
Practica 11 86
UNIDAD 3.TEXTOS CIENTIFICOS 90
ANALISISDE TEXTOS CIENTIFICOS 90
Practica 12 93
Practica 13 98
REPORTES 104
RESUMEN 105
SINTESIS 108
ENSAYO 108
MONOGRAFIA 110
INFORME 111
Practica 14 112
REFERENCIAS Y CONSULTAS ELECTRONICAS 134
OBJETIVO PRINCIPAL
Este taller tendrá comopropósito principal el desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes y hábitos que se convierten en las principales herramientas de las personas para comunicarse de manera asertiva con sus semejantes y aprender con ellos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar las competencias de comprensión y expresión lingüística.
Explorar diversas técnicas de estudio, para que el alumno identifiquela(s) más adecuada(s) a su estilo de aprendizaje.
Analizar los procesos cognitivos de aprendizaje y memoria, descubriendo los factores que los influyen en cada estudiante.
Aprender a recopilar, seleccionar y manejar la información.
Fomentar el trabajo en equipo y el desarrollo de las habilidades sociales.
Favorecer la capacidad de adaptación.
UNIDAD 1.ESTILOS DE APRENDIZAJE
DEFINICIONES BASICAS
Aprendizaje
Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, mediante el estudio, la experiencia o la enseñanza, que ocasiona un cambio de comportamiento que es persistente, medible y especificado. Este proceso depende de la experiencia, y también permite a una persona formular un nuevo concepto mental, o revisar un conceptomental previo.
Habilidad
Capacidad de realizar acciones; generalmente se adquiere y aprende mediante entrenamiento.
Algunos ejemplos son:
Lectura.
Razonamiento crítico.
Comunicación interpersonal.
Comunicación no verbal.
Lecto-escritura.
Habilidades motoras.
Carisma.
Percepción.
Persuasión.
Actitud
Visión positiva o negativa de un objeto: persona, comportamiento o acontecimiento. Adiferencia de la personalidad, las actitudes pueden cambiar como resultado de la experiencia, o mediante la persuasión.
Valores
Suposiciones, convicciones o creencias acerca de la forma en la cual deberían comportarse las personas, y los principios que deberían gobernar su comportamiento. Son nuestras reacciones subjetivas hacia el mundo que nos rodea. Tiene tres características importantes:
1....
INSTITUTO TECNOLOGICO DE CELAYA
“TALLER DE ESTRATEGIAS PARA
EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN”
< SEMESTRE CERO >
MARIA SILVIA TOVAR MUÑIZAGOSTO-DICIEMBRE DE 2012
CONTENIDO
OBJETIVOS 4
UNIDAD 1.ESTILOS DE APRENDIZAJE 5
DEFINICIONES BASICAS5
Practica 1 7
GENERALIDADES 9
Practica 2 13
ESTILOS DE APRENDIZAJE 15
Practica 3 23
INTELIGENCIAS MULTIPLES 26
UNIDAD 2.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 28
EL CONOCIMIENTO 28
Practica 4 32
TECNICAS Y OPERACIONES32
Practica 5 40
HABITOS DE ESTUDIO 42
Practica 6 45
TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO 47
TECNICAS DE MEMORIZACION 47
Practica 7 53
COMPRENSION Y APRENDIZAJE DE TEXTOS 55
TECNICAS DE ANALISIS DE TEXTOS 60
Practica 8 64
TECNICAS DE SINTESIS DE TEXTOS 66
Practica 9 72
LECTURA INFERENCIAL 77
Practica 10 80
LECTURA CRÍTICA 83
Practica 11 86
UNIDAD 3.TEXTOS CIENTIFICOS 90
ANALISISDE TEXTOS CIENTIFICOS 90
Practica 12 93
Practica 13 98
REPORTES 104
RESUMEN 105
SINTESIS 108
ENSAYO 108
MONOGRAFIA 110
INFORME 111
Practica 14 112
REFERENCIAS Y CONSULTAS ELECTRONICAS 134
OBJETIVO PRINCIPAL
Este taller tendrá comopropósito principal el desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes y hábitos que se convierten en las principales herramientas de las personas para comunicarse de manera asertiva con sus semejantes y aprender con ellos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar las competencias de comprensión y expresión lingüística.
Explorar diversas técnicas de estudio, para que el alumno identifiquela(s) más adecuada(s) a su estilo de aprendizaje.
Analizar los procesos cognitivos de aprendizaje y memoria, descubriendo los factores que los influyen en cada estudiante.
Aprender a recopilar, seleccionar y manejar la información.
Fomentar el trabajo en equipo y el desarrollo de las habilidades sociales.
Favorecer la capacidad de adaptación.
UNIDAD 1.ESTILOS DE APRENDIZAJE
DEFINICIONES BASICAS
Aprendizaje
Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, mediante el estudio, la experiencia o la enseñanza, que ocasiona un cambio de comportamiento que es persistente, medible y especificado. Este proceso depende de la experiencia, y también permite a una persona formular un nuevo concepto mental, o revisar un conceptomental previo.
Habilidad
Capacidad de realizar acciones; generalmente se adquiere y aprende mediante entrenamiento.
Algunos ejemplos son:
Lectura.
Razonamiento crítico.
Comunicación interpersonal.
Comunicación no verbal.
Lecto-escritura.
Habilidades motoras.
Carisma.
Percepción.
Persuasión.
Actitud
Visión positiva o negativa de un objeto: persona, comportamiento o acontecimiento. Adiferencia de la personalidad, las actitudes pueden cambiar como resultado de la experiencia, o mediante la persuasión.
Valores
Suposiciones, convicciones o creencias acerca de la forma en la cual deberían comportarse las personas, y los principios que deberían gobernar su comportamiento. Son nuestras reacciones subjetivas hacia el mundo que nos rodea. Tiene tres características importantes:
1....
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