estrategias para mejorar el ensayo

“AÑO DE LA PROMOCION Y LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”


FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
TRABAJO MONOGRÀFICO

TEMA :
ALUMNA : SORIA OCAMPO ANGIE FRANCESCA
CURSO : DIDACTICA
DOCENTE : ISRAEL RIOS PINEDO
CICLO : IX
AÑO : 2014

IQUITOS-PERU









DEDICATORIA:

A MI FAMILA POR SU CARIÑO Y CONSTANTE APOYO.
A MISCOMPAÑEROS DE LA UNIVERSIDAD POR SU AFECTO Y DIARIA COLABORACION
A MI PROFESOR POR SUS ENSEÑANZAS Y SU PREOCUPACION EN BUSCAR MEJORARNOS COMO PERSONAS Y ESTUDIANTES PONIENDO UN GRANITO DE ARENA PARA QUE SEAMOS BUENOS PROFESIONALES.
A TODOS LOS QUE CON SU TRABAJO CREADOR CONTRIBUYEN A LA GRANDEZA Y PRESTIGIO DE NUESTRA INSTITUCION.

















AGRADECIMIENTOS:

A MISPADRES, QUE GRACIAS A SU EFUERZO Y TRABAJO, HEMOS PODIDO APRENDER COSAS NUEVAS, QUE NOS AYUDARON A SER MEJORES CADA DIA.
A LA UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE, QUE NOS BRINDAN LA OPORTUNIDAD DE ESTUDIAR EN SUS AULAS ADQUIRIENDO NUEVOS CONOCIMIENTOS.
A NUESTRO PROFESOR ISRAEL, QUE GRACIAS A SUS CONSTANTE ENSEÑANZAS APRENDEMOS A MEJORAR LOS ERRORES Y ADQUIRIMOS MAS ENSEÑANZAS.EPIGRAFE:
La realidad indica que los bajos índices en la calidad de la Educación
envuelven de una u otra forma el desempeño profesional de los profesores y los logros o resultados alcanzados por los alumnos en su aprendizaje.





















INDICE:






















INTRODUCCION:
Según el “Modelo de calidad para laacreditación de carreras profesionales universitarias del CONEAU” 1/, se requiere cumplir dos estándares referidos a estrategias de enseñanza aprendizaje. El primero, referido a evidencias de la aplicación eficaz de estrategias de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de las asignaturas y el segundo, de aplicación de estrategias didácticas para desarrollar las capacidades de investigación de losestudiantes.

El presente boletín de actualización en calidad tiene por objetivo precisar la aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje, técnicas didácticas y actividades que los docentes planifican y ejecutan de acuerdo con el sílabo plan de aprendizaje de asignatura, SPA, según el Modelo Didáctico ULADECH Católica, generando una cultura de aprendizaje centrada en el estudiante. Para que estecambio suceda se requiere que los docentes conozcan y dominen diversas estrategias y técnicas didácticas articuladas con el uso eficiente de las herramientas TIC, y su adecuado desenvolvimiento en el aula moderna. Asimismo, debe saber conocer y saber aplicar los criterios, seleccionar y aplicar las estrategias o técnicas más adecuadas para la asignatura; incluso, tener la posibilidad de crear,adaptar y/o documentar su propia estrategia y técnica didáctica.

Se espera que el presente documento ayude a los docentes a cumplir con las Normas de Calidad de Asignatura que se viene implementando en la Universidad.












PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
























JUSTIFICACION:


















OBJETIVOS:2. PRECISIONES ACERCA DE ESTRATEGIA Y TÉCNICA DIDÁCTICA

Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje muchas veces se utilizan conceptos de manera indiscriminada apelando a la flexibilidad pero que muchas veces trae como consecuencia confusión y malos entendidos en el momento de planificar y ejecutar las actividades dentro del SPA. En lo que sigue se presentan elmarco de referencia los conceptos y otros vinculados.
Antes de revisar el concepto de estrategia es necesario analizar el término: método. Método/metodología se usa para hacer referencia a la manera práctica y concreta de aplicar
el pensamiento, es decir los pasos o fases que se han de seguir para conducir a una interpretación de la realidad. Método es también entendido como el conjunto de...