ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD word
Páginas: 2 (348 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2015
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD
DE LA MEMORIA AUDITIVA
Jugar al eco: los niños tratan de reproducir tres tonos (palabras o números) producidos por un niño escondido.
Repetición de secuenciasdadas con palmadas por el profesor.
El profesor da una, dos o tres instrucciones y el niño debe realizarlas en el mismo orden.
Jugar a decir frases progresivamente más largas. Cada jugador tiene querepetir las anteriores y agregar una nueva.
Jugar al restaurante: utilizando dibujos que están a la vista los niños eligen diversos postres. El mozo tiene que servirles en el mismo orden en el quefueron pedidos.
Memorizar poesías, canciones o rimas.
Decir una serie de palabras y hacer preguntas sobre algunas de esas palabras.
Leer un cuento o describir una escena que contenga muchos detalles,luego pedirle al niño que haga un dibujo basándose en lo que escucho.
Jugar al mensajero, darle un recado oral y pedirle que lo repita a otro niño.
Decir una lista de colores y pedirle al niño quelo repita y luego que lo haga en sentido contrario.
Practicar con el gráfico, de la siguiente manera, se leerán seis palabras, una de dos letras, una de tres, una de cuatro, una de cinco, una seis yuna de siete, el niño deberá escribir la palabra en le grafico según correspondan.
Colocar objeto en el orden mencionado.
Aumentar la frase con un objeto que inicie en el orden del abecedario. Elmaestro empieza así: Mi tío se fue de viaje y en una maleta llevaba un arco. Siguiente. Mi tío se fue de viaje y en una maleta llevaba un arco y un vaso. Siguiente: Mi tío se fue de viaje y en unamaleta llevaba un arco, un vaso y una camisa…
La memoria auditiva corta para dígitos y palabras es una habilidad dirigida por el hemisferio izquierdo.
El hemisferio derecho se encarga delas habilidades como recordar ritmos, melodías, la tonalidad de la voz y la inflexión.
La habilidad para las combinaciones de letras con sonidos es probablemente una habilidad que requiere de la...
DE LA MEMORIA AUDITIVA
Jugar al eco: los niños tratan de reproducir tres tonos (palabras o números) producidos por un niño escondido.
Repetición de secuenciasdadas con palmadas por el profesor.
El profesor da una, dos o tres instrucciones y el niño debe realizarlas en el mismo orden.
Jugar a decir frases progresivamente más largas. Cada jugador tiene querepetir las anteriores y agregar una nueva.
Jugar al restaurante: utilizando dibujos que están a la vista los niños eligen diversos postres. El mozo tiene que servirles en el mismo orden en el quefueron pedidos.
Memorizar poesías, canciones o rimas.
Decir una serie de palabras y hacer preguntas sobre algunas de esas palabras.
Leer un cuento o describir una escena que contenga muchos detalles,luego pedirle al niño que haga un dibujo basándose en lo que escucho.
Jugar al mensajero, darle un recado oral y pedirle que lo repita a otro niño.
Decir una lista de colores y pedirle al niño quelo repita y luego que lo haga en sentido contrario.
Practicar con el gráfico, de la siguiente manera, se leerán seis palabras, una de dos letras, una de tres, una de cuatro, una de cinco, una seis yuna de siete, el niño deberá escribir la palabra en le grafico según correspondan.
Colocar objeto en el orden mencionado.
Aumentar la frase con un objeto que inicie en el orden del abecedario. Elmaestro empieza así: Mi tío se fue de viaje y en una maleta llevaba un arco. Siguiente. Mi tío se fue de viaje y en una maleta llevaba un arco y un vaso. Siguiente: Mi tío se fue de viaje y en unamaleta llevaba un arco, un vaso y una camisa…
La memoria auditiva corta para dígitos y palabras es una habilidad dirigida por el hemisferio izquierdo.
El hemisferio derecho se encarga delas habilidades como recordar ritmos, melodías, la tonalidad de la voz y la inflexión.
La habilidad para las combinaciones de letras con sonidos es probablemente una habilidad que requiere de la...
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