PROGRAMACI N ANUAL 2015 FINALL

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN DE 4° AÑO DE SECUNDARIA - 2015
I. DATOS GENERALES:
1 UGEL: 04 Comas
2 Institución Educativa: I.E. N° 3071 Manuel T. García Cerrón
3 Nivel: Secundaria
4 Ciclo: VII
5 Grado y sección: 4° A,B,C,D
6 Horas semanales: 06 horas
7 Director: Carlos Negrete
8 Subdirector: Roxana García
9Docentes: María Ysabel Varillas Ynga

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

A lo largo del cuarto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del área curricular de Comunicación correspondientes a su ciclo. De tal manera, proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las cinco competencias
Comprensión de textos orales: infiera información relevante y conclusiones,evalúa la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto.
Expresión de textos orales: produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, organiza sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantea su punto de vista y evalúa las ideas de los otros.
Comprensión de textos escritos: reconozca e integreinformación relevante en textos de estructura compleja, infiera conclusiones y evalúe la validez a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que el texto fue producido.
Producción de textos escritos: escriba variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lógicamente sus ideas, plantee su punto de vista considerando diferentes perspectivas y evalúe si su texto se adecúaa la situación comunicativa.
Interacción con expresiones literarias: interprete textos literarios estableciendo relaciones, cree mundos representados empleando su imaginación y recursos estilísticos, reflexione sobre las tradiciones literarias en relación a diversos géneros y procedencias culturales.
Los campos temáticos más saltantes a abordar durante el año: Textos expositivos y argumentativosde formato continuo y mixto, nociones funcionales de gramática y ortografía. Propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión, estrategias para leer y elaborar textos funcionales, recursos expresivos para los textos orales (no verbales y para verbales). Textos literarios, recursos y técnicas literarias (yo poético y narrador); estructuras literarias (personajes, conflicto, ambiente,tiempo); hitos literarios de la literatura peruana y latinoamericana.








III.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES:


TÍTULO DE LA UNIDADA/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA











N° DE SEMANAS /HORAS
COMPRENSIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
INTERACTUA CON EXPRESIONES LITERARIAS


Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza información dediversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto sus ideas.
Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintassituaciones comunicativas

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma de contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica laproducción de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural....