Estrategias Para Promover La Lectura

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Maturín
Maturín Edo Monagas

Wilmarys Jiménez

Maturín, marzo de 2008

Nombre de la Estrategia:
“Exprésate en una palabra”

Actividad de Inducción.
El facilitador presentará el autor con el que va a trabajar, en este caso será “Armando José Sequera”; seguidamente anunciará eltítulo del texto escogido (Me regalo un cinturón).

Pasos de la Estrategia.
* Se les hará entrega a los alumnos del texto.

* El texto será leído por el facilitador.

* El facilitador entregará a los alumnos una tira de cartulina para que escriban con un palabra, lo que pudieron interpretar del texto leído.

* Los alumnos deberán pegar la cartulina en una lámina que tendrá elfacilitador sólo con el título del texto.

* El facilitador hará las conclusiones correspondientes al texto y la dinámica aplicada.

A quién va dirigida.
A niños, jóvenes y todo público lector.

Recursos.
* Copia del texto seleccionado
* Tiras de cartulinas
* Láminas de papel bond
* Tirro
* Marcadores

Armando José Sequera

El tío Ramón Enrique me regaló uncinturón
En la hebilla, resaltaba la cabeza de un caballo se asomaba por entre una herradura

-Toma este cinturón - dijo, al momento de colocármelo en los pantalones, - pero te advierto que cuando digas alguna mentira, el caballo se irá corriendo… Acuérdate…

- No alcance a decir:
- no te preocupes tío, yo nunca miento…
- De mi cinturón brotó un relincho.
- Luego, un cada vez máslejano galope
- quedo resonando en el vacio entre la herradura.



Nombre de la estrategia:
“Jugando con el poema”

Actividad de Inducción
Se presentará a los alumnos una serie de adivinanzas, todas relacionadas con los animales. Ejemplo:
Duermo en una cama que jamás se arruga.
De todas las hierbas, prefiero la lechuga.
Tengo orejas largas y una cola diminuta.
Si echamos unacarrera, gano sin disputa.

Con el fin de que el alumno mediante las características que da el poema, descubra de que animal se trata.

Pasos de la estrategia.
* Se copiará en una lámina, sólo los saludos sin los versos que riman, ejemplo “buenos días, señor zancudo”
“Buenos días Doña tortuga”
“Buenos días niño venado”

* se les hará entrega a varios alumnos unas tiras de papel quecontendrán la rima del verso.

* El alumno deberá colocar debajo de cada saludo, los versos con la frase que considere pertinente.

* El facilitador, leerá el texto original, de modo que los alumnos comparen

* El facilitador deberá dar detalle del texto como: Nombre de la autora, título del texto y conclusiones de la dinámica.

A quién va dirigido
A niños, jóvenes y todo públicolector.

Los recursos
* Adivinanzas de animales
* Láminas de papel Bond
* Tiras de Papel Bond
* Textos seleccionados
* Tirro

(Marisa Vannini)

“Buenos días Señor Zancudo”
¿Sabe usted que es mu picudo?

“Buenos días Doña Tortuga”
¿Sabe usted que tiene arrugas?

“Buenos días Niño Venado”
¿Sabe usted que es delicado?

“Buenos días señora Iguana”
¿Sabe usted quele faltan canas?

“Buenos días Oso Hormiguero”
¿Sabe usted que le sobra pelo?

“Buenos Misia Hormiga”
¿Por qué carga tanta miga?

“Buenos días Don Cachicamo”
¿No me quiere dar la mano?

“Buenos días Morrocoy”
¡Te saludo y me voy!

Nombre de la Estrategia:
“Combinado el Poema”

Actividad de Inducción.
El facilitador dará una breve explicación de la dinámica a explicar. La dinámicaconsiste en que cada grupo tendrá una parte del poema y entre ellos deberá intercambiarlos para obtener el poema completo o el creado por ellos.

Pasos de la Estrategia
* El facilitador creará 7 grupos con los alumnos presentes en el aula.
* Le entregará una parte del poema a cada grupo.
* Los grupos deberán intercambiar las partes del poema para formarlo por completo.
* El...