Estrategias Para Resolver Conflictos Propios De La Convivencia Diaria De Manera No Violenta
Páginas: 3 (509 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
ESTRATEGIAS PARA RESOLVER CONFLICTOS PROPIOS DE LA CONVIVENCIA DIARIA DE MANERA NO VIOLENTA
Los conflictos son hechos inevitables e importantes en la vida social, aún cuando es un aspecto familiarde nuestra existencia. El conflicto tiene formas, procesos y resultados contradictorios, de ahí que su estudio motiva a diversos grupos de psicólogos, sociólogos, economistas, docentes, etc.
Desde elpunto de vista personal nos enfrentamos a conflictos desde que tenemos uso de memoria. El conflicto como proceso cambiante nace, crece, se desarrolla y puede a veces transformarse, desaparecer odisolverse y otras veces permanecer estacionario.
El Plan de Convivencia de un centro escolar debe convertirse en la herramienta principal para la planificación de la convivencia y de la resolución de losconflictos escolares. Hay que entender, por lo tanto, la puesta en marcha de un Plan de Convivencia como una oportunidad única para poner en marcha los procesos comunicativos en el centro y desde elcentro, de cara a la prevención y solución de conflictos, tanto a nivel individual como grupal.
Entre las características que deben acompañar al inicio de un Plan de Convivencia cabría destacar lassiguientes:
1. Su función no puede improvisarse, sino que debe tener un carácter de continuidad con la función docente.
2. Debe ir acompañado de valoraciones y procesos reflexivos tanto personalescomo grupales.
3. Su planificación e intervención debe tender a superar los análisis y las tomas de decisión atomizadas para avanzar hacia posiciones contextualizadas, globalizadoras y que supongan, endefinitiva, una mejora institucional por la vía preventiva.
4. Se debe partir de las necesidades reales y de la situación concreta de cada centro, adaptándolo a las necesidades reales, motivo por elcual no será posible copiarlo, ni realizar posibles planificaciones que se consideren estándares.
5. Debe incluir una propuesta de tipo preventivo. Actuar, mejorar, es importante sobre todo a...
Los conflictos son hechos inevitables e importantes en la vida social, aún cuando es un aspecto familiarde nuestra existencia. El conflicto tiene formas, procesos y resultados contradictorios, de ahí que su estudio motiva a diversos grupos de psicólogos, sociólogos, economistas, docentes, etc.
Desde elpunto de vista personal nos enfrentamos a conflictos desde que tenemos uso de memoria. El conflicto como proceso cambiante nace, crece, se desarrolla y puede a veces transformarse, desaparecer odisolverse y otras veces permanecer estacionario.
El Plan de Convivencia de un centro escolar debe convertirse en la herramienta principal para la planificación de la convivencia y de la resolución de losconflictos escolares. Hay que entender, por lo tanto, la puesta en marcha de un Plan de Convivencia como una oportunidad única para poner en marcha los procesos comunicativos en el centro y desde elcentro, de cara a la prevención y solución de conflictos, tanto a nivel individual como grupal.
Entre las características que deben acompañar al inicio de un Plan de Convivencia cabría destacar lassiguientes:
1. Su función no puede improvisarse, sino que debe tener un carácter de continuidad con la función docente.
2. Debe ir acompañado de valoraciones y procesos reflexivos tanto personalescomo grupales.
3. Su planificación e intervención debe tender a superar los análisis y las tomas de decisión atomizadas para avanzar hacia posiciones contextualizadas, globalizadoras y que supongan, endefinitiva, una mejora institucional por la vía preventiva.
4. Se debe partir de las necesidades reales y de la situación concreta de cada centro, adaptándolo a las necesidades reales, motivo por elcual no será posible copiarlo, ni realizar posibles planificaciones que se consideren estándares.
5. Debe incluir una propuesta de tipo preventivo. Actuar, mejorar, es importante sobre todo a...
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