Estrategias para trabajar en ciencias sociales

Este año en 5º EP trabajamos Los paseos en la alameda, un capítulo del libro ”sociedad de antaño”
Así la lectura recreaba cuales eran los paseos comunes de 1830:
Los paseos por la alameda, lostambos en la ribera.
Las bebidas de la época, el agrio de naranja.
La presencia de las lavanderas y las negras, acompañantes de las niñas.
Frecuentadores del paseo: Jaime Llavallol, Vicente Casares.Las vestimentas de la época.
La transformación de BsAs.

Acompañamos el relato con la observación de las imágenes:
TAMBO A REAL EL VASO. LITOGRAFIA DE CARLOS MOREL, 1844
DESEMBARQUE CON RIOABAJO (BUENOS AIRES), GRABADO DE LEON PALLIÉRE.
NEGRAS LAVANDERAS AL PIE DE BUENOS AIRES, ACUARELA DE E.E. VIDAL 1819

Objetivo: Clasificar distintas características y particularidades de cultura de laépoca de acuerdo a los conceptos: organización social, organización económica, etc.
Desarrollo: Se les propone a los alumnos pensar en forma colectiva: ¿Qué saben de la época?, ¿cómo vivían?,¿dónde vivían?, ¿en qué momento histórico se los puede ubicar?, ¿cómo se organizaba la sociedad?, es decir ¿existían distintos grupos sociales?, ¿cuáles eran?, entre otras interrogantes que puedan surgir.Se registran los conocimientos previos en un papelógrafo a fin de recurrir posteriormente a los saberes explicitados por los alumnos y establecer relaciones entre las ideas y/o conocimientos previos yla nueva información.
En una segunda instancia se les propone la lectura del texto.
Posteriormente se realiza una lectura grupal del texto, a los efectos de iniciar una comprensión-interpretacióncolectiva. Se registran ideas o conceptos considerados clave en relación a las interrogantes planteadas al comenzar la actividad.
Se les pregunta a los alumnos si observan diferencias entre lo queellos pensaban en un principio y la nueva información. De esta manera, se establecen relaciones entre los nuevos conocimientos que surgen de la interpretación del texto y los conocimientos previos...