Estrategias Para Trabajar En El Aula

TRABAJO FINAL: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA TRABAJAR EN AULA

ESQUEMA DE UNIDAD DIDACTICA

MATERIA:
“FORMACION Y ORIENTACION LABORAL”
INTRODUCCION:
Una Programación Didáctica puede definirse, según diversos autores, como el marco de referencia que explicita de manera clara, comunicable y coherente toda oferta educativa y la convierte en realidad organizada. La oferta educativa quedebe explicitarse mediante una Programación Didáctica estaría reflejada en primer lugar en los objetivos generales (responsabilidad de la
Administración) y después en el reflejo de éstos, que serían los objetivos de aprendizaje (formulados por los profesores de cada materia).

PERFIL Y CARACTERISTICAS DEL GRUPO:
La presente unidad didáctica va dirigida a todos los alumnos que conforman lacarrera técnica de auxiliar contable del Instituto IPC Pascal.
Esta materia será dictada después de aprobar la materia “Relaciones en el Entorno de Trabajo y Administración” (prerrequisito) con la cual los alumnos tendrán las bases suficientes para este tema.
Los grupos están conformados por alumnos con edades comprendidas entre 19-30 años, y el numero de los alumnos es de 15 hasta un máximo de 30.JUSTIFICACION:
El sector de la contabilidad es de una gran importancia en nuestro país al igual que en el resto de países desarrollados, lo que significa que existe una gran oferta de puestos de trabajo que no siempre son ocupados por personas con la debida formación. Por lo tanto se les augura a los poseedores de este título un buen futuro como trabajadores bien formados para ejercer sus laboresen el mundo de la Contabilidad.
Es por este motivo que la importancia de la materia es grande ya que se prepara de manera adecuada al alumno para que pase de ser un alumno a una persona del mundo laboral con las condiciones adecuadas.
OBJETIVO GENERAL:
El objetivo principal de la Unidad Didáctica es acercar técnicas que favorezcan el ejercicio de la profesión y el conocimiento y la inserción enel sector de la Contabilidad y la evolución y adaptación de las capacidades actuales del alumnado a los cambios tecnológicos y organizativos que se producirán a lo largo de toda su vida activa. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y coordina las actividades profesionales de este sector, identificando derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales yadquieren la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia en las anomalías que puedan presentarse en los mismos.
TIEMPO:
La materia tendrá una duración de 56 horas académicas, repartidas en 3 horas diarias de lunes a viernes durante un mes.

INICIO DE LA CLASE
FASE DE MOTIVACION:
El docente introduce el tema con una pregunta dirigida hacia los alumnos: ¿Detodas las personas de su entorno ya sea familiar, de amistad, etc., cuántas de ellas que tengan una profesión o carrera técnica, tienen una fuente laboral relacionada con su profesión o carrera?
La participación será opcional y un alumno a la vez. Luego de escuchar a los alumnos el docente explica que en Bolivia el 10% de los profesionales trabajan en fuentes laborales que están directamenterelacionados con su profesión o carrera y hace una reflexión de los alumnos sobre esta situación.
Técnicas de Motivación
La técnica utilizada para este segmento del tema es la Lluvia de Ideas en la cual todo el alumnado participa.
Tiempos
Una hora.

DESARROLLO TECNICO Y OPERATIVO
Contenidos Curriculares:
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONCEPTO TRABAJO.
Ya que a lo largo de todo el curso hablaremossobre el trabajo y sus diferentes aspectos, y a pesar de que no se trata de un contenido reflejado en el currículo del módulo, consideramos conveniente empezar definiendo el concepto “trabajo”. Además veremos la evolución histórica del concepto para recalar en el que tenemos actualmente.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL MERCADO LABORAL.
Después de conocer el concepto más general de esta Programación...