Estrategias Para Un Aprendizaje

Estrategias para el Aprendizaje Significativo:
Fundamentos Adquisición y Modelos de
Intervención
Frida Díaz Barriga
Gerardo Hernández Rojas


¿Que Significa Aprender A Aprender?

Uno de los objetivos mas valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos,independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender.
A partir de estos trabajos, se ha conseguido identificar que los estudiantes que obtienen resultados satisfactorios, a pesar de las situaciones didácticas a las que se han enfrentado, muchas veces han aprendido a aprender porque:
Controlan sus procesos de aprendizaje.
Se dan cuenta de lo que hacen.

¿Que Son Las Estrategias DeAprendizaje?

Son procedimientos o secuencias de acciones.
Son actividades conscientes y voluntarias.
Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
Son más que los hábitos de estudio porque se realizan flexiblemente.
Pueden ser abiertas(publicas) o encubiertas (privadas).
Son instrumentos con cuya ayuda se potencian las actividades de aprendizaje y solución de problemas (Kozulin, 2000).
Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más (Belmont, 1989; Kozulin, 2000).

Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades) que unaprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas. En definitiva, son tres los rasgos más característicos de las estrategias de aprendizaje.

a) La aplicación de las estrategias es controlada y no automática.
b) La aplicación experta de las estrategias de aprendizaje requiere de una reflexión profunda sobreel modo de emplearlas.
c) La aplicación de las mismas implica que el aprendiz las sepa seleccionar inteligentemente de entre varios recursos y capacidades que tenga a su disposición.

Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas no por el agente instruccional sino por un aprendiz, cualquiera que este sea (niño, alumno, persona con discapacidad intelectual, adulto, etcétera), siempre que sele demande aprender, recordar o solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizaje.
La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendiz.

1.- Procesos cognitivos básicos.
2.- Conocimientos conceptuales especifico.
3.- Conocimiento estratégico.
4.- Conocimiento metacognitivo.

Estos cuatrotipos de conocimiento interactúan en formas intrincadas y complejas cuando el aprendiz utiliza las estrategias de aprendizaje.
Los procesos cognitivos básicos son indispensables para la ejecución de todos los otros procesos de orden superior.

El conocimiento esquemático puede influir decisivamente en la naturaleza y forma en que son empleadas las estrategias cognitivas. Una base deconocimientos y diversificada que ha sido producto de aprendizajes significativos, por lo general se erige sobre la base de la posesión y uso eficaz de estrategias generales y especificas de dominio, así como de una adecuada organización cognitiva en la memoria a largo plazo.

Varios hallazgos han demostrado la influencia reciproca entre el conocimiento esquemático y la aplicación del conocimientoestratégico

Del conocimiento estratégico, tema de este capitulo, podemos decir por el momento carias cuestiones, además de lo ya antes dicho y de que será expresado con cierta profundidad a lo largo del capitulo.

Algunas estrategias son aplicables a varios dominios de aprendizaje, mientras que otras tienden a restringirse a tópicos o contenidos muy particulares. Esto ha llevado a algunos autores a...