Estrategias Socio-Afectivas Orientadas A
Páginas: 63 (15710 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CALABOZO ESTADO GUÁRICO
ESTRATEGIAS SOCIO-AFECTIVAS ORIENTADAS A
MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Trabajo de Grado Presentado como Requisito para Optar
al Grado de Licenciado en Educación IntegralAUTORES:
RAMIREZ, JUAN
ARJONA, JAIME
TUTOR:
PROF. JOSÉ FAJARDO
OCTUBRE DE 2008
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
ÁREA CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN
CALABOZO ESTADO GUÁRICO
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
Por medio de la presente hago constar que he leído el Proyecto de Trabajo de Grado presentado por los ciudadanos: RAMIREZ, JUAN PABLO, titular de la Cédula de Identidad N° V-15.481.665 y ARJONA, JAIME, titular de la Cédula de Identidad N° V-12.990.642, para optar al Grado de LICENCIADOS EN EDUCACIÓN INTEGRAL,cuyo título tentativo es: ESTRATEGIAS SOCIO-AFECTIVAS ORIENTADAS A MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE 6to GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO ITRIAGO CHACÍN”, UBICADA EN CALABOZO, ESTADO GUÁRICO. Y acepto asesorar a los estudiantes, en calidad de Tutor, durante la etapa del desarrollo de la Tesis hasta su presentación y evaluación.
En la ciudad de Calabozo a los ____ díasdel mes de Mayo de 2008.
________________________
M.Sc. JOSÉ FAJARDO
C.I. ______________
ÍNDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS iv
RESUMEN v
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema 3
Objetivos de la Investigación 8
Justificación de la Investigación 8
Alcances y Limitaciones 10CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO 11
Antecedentes de la Investigación 11
Bases Teóricas 16
Bases Legales 36
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO 41
Fundamentación Epistemológica 41
Tipo de Investigación 41
Modalidad de Investigación 42
Diseño de la Investigación 42
Población y Muestra 43Validez Confiabilidad 44
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 45
Técnica de Análisis de los Datos 46
CAPÍTULO IV
DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTA LA PROPUESTA 47
Presentación y Análisis de los Datos Obtenidos con la Aplicación del Cuestionario a los Docentes 47
Presentación y Análisis de los Datos Obtenidos con laAplicación del Cuestionario a los Docentes 47
Presentación y Análisis de los Datos Obtenidos con la Guía de Observación Aplicada a los Estudiantes. 51
Conclusiones y Recomendaciones 53
CAPÍTULO V
LA PROPUESTA 56
Presentación 56
Justificación 56
Objetivos 57
Factibilidad 58
Estructura 59REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 67
ANEXOS 69
A. Cuestionario a Aplicar a los Docentes 70
B. Guía de Observación a Aplicar a los Estudiantes 72
C. Matriz de Validación de los Instrumentos 73
D. Carta Dirigida a la Institución en Estudio 77
E. Confiabilidad del Cuestionario Aplicado a los Docentes 78
F. Confiabilidad de la Guía de ObservaciónAplicada a los Estudiantes 80
LISTA DE CUADROS
CUADRO pp.
Operacionalización de Variables 40
Presentación de los Resultados de la Variable Estrategias Socio-Afectivas 47
Presentación de los Resultados de la Variable Comportamiento 51...
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CALABOZO ESTADO GUÁRICO
ESTRATEGIAS SOCIO-AFECTIVAS ORIENTADAS A
MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Trabajo de Grado Presentado como Requisito para Optar
al Grado de Licenciado en Educación IntegralAUTORES:
RAMIREZ, JUAN
ARJONA, JAIME
TUTOR:
PROF. JOSÉ FAJARDO
OCTUBRE DE 2008
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
ÁREA CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN
CALABOZO ESTADO GUÁRICO
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
Por medio de la presente hago constar que he leído el Proyecto de Trabajo de Grado presentado por los ciudadanos: RAMIREZ, JUAN PABLO, titular de la Cédula de Identidad N° V-15.481.665 y ARJONA, JAIME, titular de la Cédula de Identidad N° V-12.990.642, para optar al Grado de LICENCIADOS EN EDUCACIÓN INTEGRAL,cuyo título tentativo es: ESTRATEGIAS SOCIO-AFECTIVAS ORIENTADAS A MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE 6to GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO ITRIAGO CHACÍN”, UBICADA EN CALABOZO, ESTADO GUÁRICO. Y acepto asesorar a los estudiantes, en calidad de Tutor, durante la etapa del desarrollo de la Tesis hasta su presentación y evaluación.
En la ciudad de Calabozo a los ____ díasdel mes de Mayo de 2008.
________________________
M.Sc. JOSÉ FAJARDO
C.I. ______________
ÍNDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS iv
RESUMEN v
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema 3
Objetivos de la Investigación 8
Justificación de la Investigación 8
Alcances y Limitaciones 10CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO 11
Antecedentes de la Investigación 11
Bases Teóricas 16
Bases Legales 36
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO 41
Fundamentación Epistemológica 41
Tipo de Investigación 41
Modalidad de Investigación 42
Diseño de la Investigación 42
Población y Muestra 43Validez Confiabilidad 44
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 45
Técnica de Análisis de los Datos 46
CAPÍTULO IV
DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTA LA PROPUESTA 47
Presentación y Análisis de los Datos Obtenidos con la Aplicación del Cuestionario a los Docentes 47
Presentación y Análisis de los Datos Obtenidos con laAplicación del Cuestionario a los Docentes 47
Presentación y Análisis de los Datos Obtenidos con la Guía de Observación Aplicada a los Estudiantes. 51
Conclusiones y Recomendaciones 53
CAPÍTULO V
LA PROPUESTA 56
Presentación 56
Justificación 56
Objetivos 57
Factibilidad 58
Estructura 59REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 67
ANEXOS 69
A. Cuestionario a Aplicar a los Docentes 70
B. Guía de Observación a Aplicar a los Estudiantes 72
C. Matriz de Validación de los Instrumentos 73
D. Carta Dirigida a la Institución en Estudio 77
E. Confiabilidad del Cuestionario Aplicado a los Docentes 78
F. Confiabilidad de la Guía de ObservaciónAplicada a los Estudiantes 80
LISTA DE CUADROS
CUADRO pp.
Operacionalización de Variables 40
Presentación de los Resultados de la Variable Estrategias Socio-Afectivas 47
Presentación de los Resultados de la Variable Comportamiento 51...
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