estrategias sociopoliticas


5) Que el sistema escolar se organice en base a un mandato homogeneizador, fue un pilar, un objetivo que atravesó al sistema educativo desde finales del siglo XIX, y hasta mediados del siglo XX.Entendemos a este proceso como dinámico, es decir, no comenzó ni terminó abruptamente, sino que diferentes situaciones, y desiciones a través del tiempo, y demanera conciente por parte de lasinstituciones educativas, dieron origen a este mandato homogeneizador.
Ante una sociedad compuesta por niños de diferentes orígenes, (recordemos que los procesos inmigratorios de principios de siglo XX dieronun carácter particular, a la población escolar), como así también de distintos grupos sociales, niños nacidos en la argentina, pero sin una identidad colectiva conciente, la intención de la escuelafue la de igualar a todos los alumnos bajo un mismo saber. Saber impuesto desde la desición institucional, “de lo que debia saberse y aprender” , para transformarse en un ciudadano de ley. Normas dehigiene, y conducta, también formaron parte de este mandato.Ese fue el carácter del mandato homogeneizador de la época.
Señala el texto:


“Con la instalación de la Escuela Nacional, las reunionescambiaron

de fisonomía ya que en ocasión de las efemérides patrias, aniversarios

históricos, iniciación y clausura de los cursos, etc. el personal docente in-

vitaba al vecindario a congregarse,realizándose, luego del acto escolar,

almuerzos populares, juegos y bailes, que se celebran en alegre camarade-

ría. Allí fue donde la mayor parte de los vecinos entonaron por primera

vez el HimnoNacional se acostumbraron a quitarse el sombrero cuando

las circunstancias lo requerían y por las observaciones que los maestros

hicieran a sus alumnos, aprendieron que era incorrecto tomarse con bra-

zosy piernas de lo primero que hallasen a su alcance, y que al hablar

debían hacerlo en voz alta, clara y mirando la cara de su interlocutor.

Pero si grande fue la transformación operada en la...