estrategias tecnicas y didacticas

LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO

Aprendizaje Colaborativo
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO.
Vicerrectoría Académica. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2005. Monterrey, N.L.

Entendiendo el aprendizaje colaborativo
En su sentido básico, aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de
pequeños grupos desarrollada enel salón de clase. Aunque el AC es más que el simple
trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los
alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibido instrucciones del
profesor.
Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea
hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo através de la
colaboración.
Comparando los resultados de esta forma de trabajo, con modelos de aprendizaje
tradicionales, se ha encontrado que los estudiantes aprenden más cuando utilizan el AC,
recuerdan por más tiempo el contenido, desarrollan habilidades de razonamiento
superior y de pensamiento crítico y se sienten más c onfiados y aceptados por ellos
mismos y por los demás (Millis,1996).La transformación en el aula a través del AC.
Lo que antes era una clase ahora se convierte en un foro abierto al diálogo entre
estudiantes y entre estudiantes y profesores, los estudia ntes pasivos ahora participan
activamente en situaciones interesantes y demandantes.
En los salones de clase de AC, las actividades están estructuradas de manera que los
estudiantes se expliquen mutuamente loque aprenden.
Algunas veces a un estudiante se le asigna un rol específico dentro del equipo. De esta
manera ellos pueden aprender de sus puntos de vista, dar y recibir ayuda de sus
compañeros de clase y ayudarse mutuamente para investigar de manera más profunda
acerca de lo que están aprendiendo.
Términos tales como: pasivo, memorización, individual y competitivo, son elementos
que no estánasociados con AC (Johnson y Johnson, 1997). Por el contrario, los
elementos que siempre están presentes en este tipo de aprendizaje son:

1. Cooperación. Los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir con un doble
objetivo: lograr ser expertos en el conocimiento del contenido, además de desarrollar
habilidades de trabajo en equipo. Los estudiantes comparten metas, recursos, logros yentendimiento del rol de cada uno. Un estudiante no puede tener éxito a menos que
todos en el equipo tengan éxito.

2. Responsabilidad. Los estudiantes son responsables de manera individual de la
parte de tarea que les corresponde. Al mismo tiempo, todos en el equipo deben
comprender todas las tareas que les corresponden a los compañeros.

3. Comunicación. Los miembros del equipo intercambianinformación importante y
materiales, se ayudan mutuamente de forma eficiente y efectiva, ofrecen
retroalimentación para mejorar su desempeño en el futuro y analizan las conclusiones y
reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.

4. Trabajo en equipo Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas,
desarrollando las habilidades de liderazgo,comunicación, confianza, toma de decisiones
y solución de conflictos.

5. Autoevaluación. Los equipos deben evaluar cuáles acciones han sido útiles y
cuáles no. Los miembros de los equipos establecen las metas, evalúan periódicamente
sus actividades e identifican los cambios que deben realizarse para mejorar su trabajo en
el futuro.

Formando los equipos
¿Por qué los estudiantes aprenden engrupos pequeños?
Hay muchas variaciones del AC, desde pares de estudiantes que trabajan juntos por
unos minutos durante la clase hasta equipos formales de proyectos semestrales. Dentro
de estos dos extremos existen muchas de las actividades que se realizan en muchos de
los salones de clases del ITESM.
Los grupos pequeños representan oportunidades para intercambiar ideas co n varias
personas...