Estrategias

14. OSO: Oraciones Significativas Originales, cuadro que puedes utilizar para hacer oraciones claves para demostrar un tema y para concluir se comentará para todo el grupo.

1.- La planta de la salud, la abundancia, el bienestar de un país fue su semilla la educación.
2.- Si el alumno supera al profesor quiere decir que nuestra enseñanza fue excelente.
3.- Para que hablar de economia,política, y comercio sino impulsamos a la educación.
                                                                                                             Por: Nizvan Monteón M.

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Paradigmas
Constructivismo
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¿Qué es un paradigma?Thomas Kuhn nos dice:
"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"
Línea de tiempo de los paradigmas:
a) Paradigma Conductista
b) Paradigma Cognitivo
c) Paradigma Ambientalista
d) Paradigma Constructivista
e) Paradigma Humanista
f) Paradigma Activistag) Paradigma Funcionalista
h) Paradigma Crítico

CONSTRUCTIVISMO

En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay que tener en cuenta lo que un alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, dependiendo del estadio de desarrollo operatorio en que se encuentre (Piaget).Características del aprendizaje constructivista:
El ambiente de aprendizaje constructivista se puede diferenciarpor ocho características:
1) el ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad;
2) las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real;
3) el aprendizaje constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo;
4) elaprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto;
5) el aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones;
6) los entornos de aprendizaje constructivistafomentan la reflexión en la experiencia;
7) los entornos de aprendizaje constructivista permiten el contexto y el contenido dependiente de la construcción del conocimiento;
8) los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento»(Jonassen, 1994).

Factores que intervienen en el constructivismo:
Son varios los factores que intervienen en el constructivismo tales como:
a) Contexto;
b) La escuela;
c) El aula;
d) Las necesidades de los jóvenes;
e) Los intereses de los jóvenes y
f) Motivaciones de los jóvenes;

Pero el principal factor en la construcción del conocimiento es el estudiante, en el constructivismo el estudiante"construye su propio conocimiento" a partir de los factores antes mencionados. El profesor solo es una guía un facilitador que entrega las herramientas necesarias.

Teoricos del constructivismo:

1.- Jean Piaget: El sujeto actua con el objeto del conocimiento.
2.- Lev Semenovich Vigotsky: Cuando el conocimiento lo realiza en interacción con otro.
3.- David Paul Ausubel: Cuando elconocimiento es significativo para el sujeto

Herramientas para el modelo constructivista:

1. Mapas conceptuales: Representación gráficas de temas y subtemas, existen varios tipos de mapas

a) Mapa Jerárquico: a partir del concepto principal (situado en la parte superior) va descendiendo verticalmente según el orden de importancia, ejemplo del mapa jerárquico:

b) Mapa en araña: sitúa el tema...