Estrategias

l. Introducción


























ll.Justificación
La lectura y la escritura son procesos importantes para el desarrollo cognitivo y psicológico del ser humano,así como forman parte del proceso comunicativo que facilita la interacción de las personas en diferentes aspectos. Gracias a la lectura y escritura somos capaces de transformar el contexto social ycultural de manera significativa expresando lo que pensamos, sentimos y deseamos.
La presente estrategia didáctica de intervención en el alumno Francisco Javier se elabora con el fin de mejorar lalectura y escritura, tomando en cuenta la importancia que tienen estos dos aspectos en las áreas donde se involucran como parte de la construcción integral del alumno y el contexto en el que seinvolucra en el presente y futuro se relacionan de manera que exista un balance cognitivo y psicológico, las razones por las cuales se decidió realizar esta estrategia fueron detectadas de acuerdo a laspracticas que se llevaron a cabo que durante la asistencia en el grupo de 2-C de la escuela primaria Fernando I. Cota Sandez, turno vespertino en Cabo San Lucas; surgió de la necesidad por quererlograr un cambio en el proceso de lectura y escritura, que lo conduzca a tener un progreso significativo que le ayude a ser una persona íntegra cognitivamente.
Con la asistencia a las prácticas en elgrupo se observaron las actividades académicas desarrolladas por los alumnos dentro y fuera del aula. Situaciones en las cuales se detectaron las dificultades del alumno Francisco Javier Rivas Hernándezpara leer y escribir, así como la manera en que desarrollaba el niño las actividades que incluían estos dos aspectos. De esta manera surgió la necesidad de crear algo que le ayudara a desarrollar ymejorar sus estrategias de aprendizaje en relación a la lecto-escritura
Con este proyecto se dara a conocer una estrategia que permita al maestro del grupo de 2-C tener un aceramiento con el alumno...