Estrategias

FORMATO PARA ELABORAR PARAMETROS

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LENGUAJE ESCTITO)COMPETENCIA: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | PARAMETROS |
| INSUFICIENTE | SUFICIENTE | SATISFACTORIO | DESTACADO |
+ Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos,instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.+ Comenta con otras personas el contenido del texto que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivenciaspersonales.+ Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leidos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.+ Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.+ Explora diversidad de textos informativos, literarios ydescriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.+ Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia.+ Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica con apoyo de la maestra, que información ofrecen+ Diferencia entre textosde cuento y estudio a partir de caracteristicas gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.+ Sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los numeros y los nombres de los dias de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos. | Escucha diversos textos que se le leen.Escucha la lectura de un texto.Escucha textos poéticos brevescon ritmo y rima que le son leidos.Relaciona las imágenes, el título de un texto que se leerá sin expresarlas.Localiza los diversos textos que se le piden de un conjunto que contiene informativos, literarios y descriptivos.Utiliza textos que se le indican en actividades guiadas.Identifica la portada, titulo, contraportada e ilustraciones como partes de un texto, y los localiza. Localiza yutiliza los textos de cuento y estudio partir de sus ilustraciones.Visualizan el calendario y nombra los días de la semana | Comprende los diversos textos que se le leen.Explica a sus pares el texto que ha escuchado.Comprende textos poéticos breves con ritmo y rima que le son leidos.Explica las imágenes o palabras que reconoce del título de un texto que se leerá.Comprende la función de los textosinformativos, literarios y descriptivos.Emplea textos que le agradan en actividades guiadas.Identifica y comprende para que sirven las partes de un texto y que información ofrecen.Clasifica textos de cuento y estudio a partir de características graficas.Comprende algunos usos de calendario y con ayuda identifica algunas fechas importantes | Analiza los diferentes textos que se le leen.Explica a otraspersonas el texto que ha escuchado.Diferencia los textos que tienen ritmo y rima de los que no tienen.Compara las ideas de los otros con lo que él percibe acerca del título, las imágenes o palabras que reconoce del título de un texto.Contrasta los diversos tipos de textos: informativos, literarios y descriptivos.Selecciona textos de acuerdo a sus intereses y los utiliza en actividades guiadas ypor propia iniciativa.Identifica y argumenta para que sirven las partes de un texto y sus usos.Diferencia los usos de los textos de estudio y los textos de cuento a partir de sus características graficas y del lenguaje que se usa en ellos.Identifica La escritura convencional de los números y días de la semana y solicita ayuda para registrar eventos importantes. | Innova y crea los diversos...