Estrategis

MARIO ALBERTO RODRÍGUEZ VARGAS

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS Cetís No 35

APLICACIÓN DE LAS

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN, EN EL APRENDIZAJE

MÉXICO

ESTADO DE MÉXICO ATIZAPAN DE ZARAGOZA

FECHA: 22 DE OCTUBRE 2010

Índice Página

I. Presentación 3

II. Diagnósticosocio-educativo. 5

III. Fundamentación didáctico-pedagógica. 13

IV. Reflexiones generales finales: conclusiones. 28

V. Fuentes de consulta. 32

VI. Anexos. 34

Presentación

Es importante reconocer que la educación es uno de los factores importantes de cualquier civilización, sin el logro de ella sería difícil imaginar el progreso; recordemos la época de poco desarrollo que vivió lahumanidad y el despegue con la ilustración y posteriormente la imprenta, el avance de la ciencia, renaciendo la cultura, las artes y la tecnología inició un desarrollo que no se le ve fin.

La escuela surge como una necesidad para sistematizar, y formalizar los aprendizajes de los alumnos y que se construya una sociedad, que hoy llamamos del conocimiento, y que se va ajustando a las necesidades delhombre, tal como hoy en que lo deseable es que el estudiante adquiera conocimientos, los aplique procedimentalmente y los acompañe de los valores éticos y morales que hemos dejado un poco al margen.

El papel del docente, en la forma tradicional del proceso enseñanza-aprendizaje, estaba centrada en él, desarrollaba el programa, dictaba cátedra, imponía disciplina, evaluaba a su criterio y aplicabalas estrategias que creía convenientes, el papel del alumno era secundario; hoy el docente debe ser guía, tutor, compañero del alumno en el proceso educativo cargado más al aprendizaje que a la enseñanza, guiando al estudiante a la construcción de sus conocimientos y su respectiva aplicación, que fomente destrezas, habilidades, valores y sepa trabajar de forma colaborativa, haciendo de sueducación un proceso constante cuyos límites se los pondrá el mismo estudiante.

La biblioteca era el único lugar de búsqueda de información, el libro la fuente ideal para investigar, en la actualidad al avance tecnológico le permite al estudiante recurrir a las Tecnologías de la Información y Comunicación principalmente el internet, un avance enorme en el ramo de la educación y nosotros losdocentes, tenemos que aprender su uso aplicación y actualizarnos continuamente, aprender lo que no nos enseñaron, para así poder crear situaciones nuevas de aprendizaje en beneficio del quehacer docente y de lo que la sociedad demanda, construir los aprendizajes con responsabilidad social en donde intervengan escuela-padres-estudiantes, trilogía indisoluble si se quieren lograr los avances que el mundoglobalizado exige.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior, RIEMS, ha traído cambios en modelos educativos, en programas, la eliminación de materias de ciencias sociales, al menos en el subsistema DGETI, en las formas de evaluación que hoy privilegia las competencias, en las planeaciones que hoy son secuencias didácticas y más con la firme tendencia a crear competencias genéricas,disciplinares y valores en nuestros alumnos. Como agregado a lo anterior, pero no menos importante, surge la necesidad de capacitar al cuerpo docente del NMS, para desarrollar su papel como lo exige el sistema neoliberal y globalizado, aunque no se puede ni debe dejar al margen la enseñanza tradicional, estamos en transición y en vías de incorporar nuevas estrategias que problematicen al estudiante ycontextualicen su aprendizaje en tiempo, región, especialidad, trabajo y vida.

El presente trabajo se centra en la materia de Tic (tecnologías de la ciencia y la comunicación) para alumnos de primer semestre con lo cual el estudiante logre el conocer el desarrollo y aplicación de las nuevas tecnologías por medio de la computadora, pretendiendo darle el mejor uso y en especial lograr su...