Estratégias de Aprendizaje

Unidad 1. Clasificación y funciones de las
estrategias de aprendizaje
El estudiante utilizará algunas de las estrategias de
aprendizaje para el reconocimiento de su propósito como
procedimientospara aprender y solucionar problemas.

1.1 Aprendizaje y estructura cognitiva
• Ausubel postula que el aprendizaje implica una
reestructuración activa de las percepciones, ideas,
conceptos yesquemas que el aprendiz posee en su
estructura cognitiva.
• El aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de
información literal, el sujeto la transforma y
estructura. Los materiales de estudioy la
información exterior se interrelacionan e interactúan
con los esquemas de conocimiento previo y las
características personales del aprendiz.

Principios educativos asociados con unaconcepción
constructivista del aprendizaje y la enseñanza
• El aprendizaje implica un proceso constructivo interno, auto
estructurante y en este sentido, es subjetivo y personal.
• El aprendizaje sefacilita gracias a la mediación o interacción
con los otros, por lo tanto, es social y cooperativo.
• El aprendizaje es un proceso de (re) construcción de saberes
culturales.

Principios educativosasociados con una concepción
constructivista del aprendizaje y la enseñanza
• El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos
y experiencias previos que tienen el aprendiz.
• Elaprendizaje implica un proceso de reorganización interna de
esquemas.
• El aprendizaje tiene un importante componente afectivo, por lo
que juegan un papel crucial los siguientes factores: elautoconocimiento, el establecimiento de motivos y metas
personales, la disposición por aprender, las atribuciones sobre
el éxito y el fracaso, las expectativas y representaciones
mutuas.

Principioseducativos asociados con una concepción
constructivista del aprendizaje y la enseñanza
• El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el
alumno ya sabe con lo que debería saber.
• El...