estres

PROMOCION Y PREVENCION
EL ESTRES









CINDY YEMINA CELEDON ATENCION
MARIANA GELVEZ PARADA
JEYMY TATIANA HERNANDEZ GOMEZ
AUDRY STEFANY RINCON PACHECO
CLAUDIA PATRICIA VILLAMIZAR DELGADO








LISETH MARTINEZ CONVERS
DOCENTE SUPERVISORA









UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
TERAPIA OCUPACIONAL
PAMPLONA
2013

INTRODUCCION

El estrés esuna reacción de diversos mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada.
Los problemas del estrés llevan a tener una alteración en los eventos del entorno y nuestras respuestas cognitivas, emocionales y físicas; también encontramos trastornos en los comportamientos des adaptativos los cuales impiden una buena relación al momento deldesempeño ocupacional o profesional; posteriormente se encuentran señales que cambian el pensamiento en los usuarios.
En terapia Ocupacional se utilizan actividades facilitando cambios progresivos y experiencias para el desarrollo de habilidades cognitivas, que le den conocimiento y estrategias para usar sobre su acción, interacción y así ganar control sobre su ambiente incrementando suautoconocimiento, solución de problemas y competencias para afrontar las exigencias diarias.
El estrés altera el funcionamiento de los usuarios de la sala de reflexión ya que los lleva a situaciones de tensión y problemas de relaciones interpersonales. Para la modificación de estos pensamientos y comportamientos se parte de que la persona necesita un conocimiento de sí mismo básico, habilidades parafuncionar competentemente en su ambiente y para solucionar problemas, por lo tanto se busca modificar la forma en que el usuario piense de sí mismo, sobre sus habilidades interpersonales, sobre el manejo de situaciones sociales y saber cómo y cuándo utilizar las habilidades aprendidas. Estos se puede trabajar mediante actividades grupales específicamente las psicoeducacionales buscando establecer metasa lograr con base en sus necesidades e interés.
JUSTIFICACION

Tradicionalmente los Terapeutas Ocupacionales han venido trabajando con usuarios con problemas comportamentales, desempeño ocupacional inadecuado debido a la alteración de los componentes de ejecución, manejados desde la posibilidad que dan las diferentes teorías sobre comportamientos adaptativos y las normas de comportamientosocial. Dentro de las diferentes aproximaciones terapéuticas a la disfunción psicosocial se trata de garantizar la utilización de mecanismos de intervención partiendo de que en Terapia Ocupacional se estudia al hombre como un ser cognitivo psicosocial quien desarrolla conocimientos y cambia a través de la vida donde el conocimiento es estructurado en esquemas los cuales se almacenan, evocan yreorganizan para producir un auto concepto, una visión de los demás, adquirir las normas para la interacción dentro del ambiente y las habilidades y comportamientos que se utilizan para responder y controlar el contexto.
Se plantea esta actividad psicoeducativa para promover la adquisición de habilidades propias para vivir en comunidad, habilidades básicas cotidianas, para la solución de problemas dela vida diaria y para desarrollo y crecimiento personal, enmarcados desde la terapia Cognitiva – Comportamental se desea establecer en el usuario la habilidad para observar e interpretar su comportamiento, incluyendo su capacidad para identificar datos históricos relevantes relacionados con problemas y logros, la habilidad para identificar los estímulos que determinaran sus comportamientos antessus problemas y las estrategias que utilizan para solucionar problemas de manera efectiva.












OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Capacitar a los usuarios los usuarios de la sala de reflexión del Batallo de Infantería No 13 General Custodio García Rovira de Pamplona, Norte de Santander acerca del tema “El estrés”, mediante la realización de actividades psicoeducativas con el...