Estres

EL TRANSTORNO
DEL ESPECTRO
AUTISTA

DEFINICION
Se le clasifica como un trastorno del desarrollo.
 Trastorno de origen neurobiológico que da lugar a un
curso diferente en el desarrollo de las áreas de
comunicación, las interacciones sociales y de la
conducta.


Trastorno
de la
Interacción
Social

Trastorno
de la
Comunicación

Trastorno
de la
Flexibilidad

Tres Núcleosdel Trastorno (Triada de Wing)

INCIDENCIA Y DIAGNÓSTICO
1 de cada 150 niños es diagnosticado con autismo.
 3 veces mas frecuente en hombres
 Se encuentra en cualquier parte del mundo y en
cualquier tipo de familia, sin importar: raza,
religión o nivel socio-económicas.
 Los diagnósticos son cada vez mas precisos
 Existe mayor conocimiento del tema.


LA POBLACIÓN DE
PERSONASCON TEA


En el DSM IV y la CIE 10 se definen los
TGD como trastornos del desarrollo con
varias posibles denominaciones:
Trastorno

Autista
Trastorno de Asperger
Trastorno Desintegrativo
Síndrome de Rett
Trastorno autista no especificado

AUTISMO

SINTOMAS DEL AUTISMO

AUTISMO

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS

DEL

TRASTORNO AUTISTA, DSM-IV-TR, 2002

Para dar un diagnósticode autismo deben cumplirse seis o más manifestaciones del conjunto de trastornos De la
relación, (2) de la comunicación, y (3) de la flexibilidad cumpliéndose como mínimo dos elementos de (1), uno de
(2) y uno de (3).
1. Alteración Cualitativa de la interacción Social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
a) Importante alteración del uso de múltiples comportamientosno verbales, como son contacto ocular, expresión
facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.
b) Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuados al nivel de desarrollo.
c) Ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (p. ej., no
mostrar, traer o señalar objetos de interés).
d) Falta dereciprocidad social o emocional.
2. Alteración Cualitativa de la Comunicación, manifestada al menos por una de las siguientes características:
a) Retraso o ausencia completa del desarrollo del lenguaje oral (que no se intenta compensar con otros medios
alternativos de comunicación, como los gestos o la mímica).
b) En personas con habla adecuada, alteración importante en la capacidad de iniciar omantener una conversación
con otro/a.
c) Empleo estereotipado o repetitivo del lenguaje, o uso de un lenguaje idiosincrásico.
d) Ausencia de juego de realista espontáneo y variado, o de juego de imitación social propio del nivel de desarrollo.
3. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados al
menos por una de las siguientescaracterísticas:
a) Preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados y restrictivos de interés que resulta anormal, sea
en su intensidad, sea en su objetivo.
b) Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales.
c) Estereotipias motoras repetitivas (por ejemplo, sacudir las manos, retorcer los dedos, movimientos complejos de
todo el cuerpo, etc.).d) Preocupación persistente por partes de objetos.
Antes de los tres años, deben producirse retrasos o alteraciones en una de estas tres áreas: interacción social, (2)
empleo comunicativo del lenguaje y (3) juego simbólico o imaginativo.
El trastorno no se explica mejor por un Síndrome de Rett o trastorno desintegrativo de la niñez.

DIFERENCIAS EN LAS
INTERACCIONES SOCIALES







AUTISMO
Actúan ignorando las
actividades de los otros
(no interactúan)
Atacan y hieren
físicamente a otros sin
intención.
Inaccesibles, como una
concha.
Ausencia de contacto
visual.
Se les dificulta o
carecen de habilidades
de empatía










SIN AUTISMO
Lloran cuando la madre
sale y ansiosos ante
extraños.
Angustiados cuando
tienen hambre o están...