Estructura Edcucanda Del Ser Humano

ESTRUCTURA EDUCANDA DEL SER HUMANO.
1) Animal civilizado.
A) Historia frente a naturaleza. De acuerdo con la arqueología y la antropología, el hombre llega a la existencia prematura, tierno,incapaz, temprano. La historia de los antepasados como el homo habilis, o a partir del homo erectus, los sucesores llegaron ya más vulnerables que la de los restantes seres. De aquí nace el hecho que apartir de la historia el homo sapiens ha sido capaz de adaptarse en las múltiples condiciones naturales y que están en contra de sus congéneres regidos por conductas mucho más especializadas.Precisamente la no-especialización ha permitido al phylum humano acomodarse a los más variados géneros de vida. Entre los seres vivos, el hombre es el que nace más inmaduro. Su desarrollo físico y mental no secierra hasta los quince años. En este proceso físico y mental se lleva acabo el proceso de socialización histórica. Se aprenden “cosas” dependiendo de la maduración intelectual.
El periodo de laexistencia del ser, le concede la oportunidad de conformarse en humano. La biología humana es el soporte básico del proceso del educante, pero nada más. Sin embargo no se nace hombre humano; éste se hace.Los conocimientos que involucran el aprendizaje de lenguajes, artes, la moral, y la ciencia deberá aprenderlas. Estos elementos que adquiere los socializa, no basta por sí mismo, necesariamente seasocia en la adquisición de estos aprendizajes.
b) Lenguaje y comunicación.
El lenguaje es la principal herramienta del educando, y le ayuda a organizar y estructurar mentalmente el mundo a partir delas palabras; confiriéndole así orden y también sentido. Piaget publicó en 1950 su libro Introduction à lèpistemologie génétique. Su teoría al respecto puede resumirse con esta frase: “Conocer esadaptarse al conocimiento, con los cuales se abordará el contorno. 1
El lenguaje es una capacidad humana que lo define como racional y que le permite manifestarse a través del habla para cautivar de...