ESTRUCTURA EDUCANDA DEL SER HUMANO

"ESTRUCTURA EDUCANDA DEL SER HUMANO"
I. Resumen:
Teniendo como principio que el ser humano es un animal educando y no un simple animal educado, en la cual observamos que en este capítulo tienedirecciones en la cual puede recibir una educación de posibilidades biológicas, posibilidades de civilización y, por último, posibilidades de la conciencia que busca sentido al existir histórico.
El cuerpodel ser humano es apertura al resto del mundo, pero es apertura desde un resultado evolutivo y genético concreto, por un lado, y desde la neurología y la endocrinología de cada quien, por otro lado.El hombre no solo es biología; además es encarnación social e histórica. Es un pedazo de naturaleza. Este hecho del habla humana relaciona lo humano con el lenguaje, con la comunicación y con losprocesos históricos.
ESTRUCTURA DEL HOMBRE EDUCANDO:
El ser humano tiene que educarse a menos que renuncia a la categoría humana. Un delfín o un elefante aprenden conductas. El hombre tiene que aprendercomportamientos antropológicos. El delfín y el elefante son  educables, el ser humano es educando.
El estudio de la educandidad se organiza en cuatro apartados. El primero  plantea  el asunto a partirdel inacabamiento biológico. Los otros tres contemplan la educandidad desde la corporeidad del ser humano: genética, neurología, ética, dimensión histórica y comunicativa.

El ser humano es capaz deaprender y desarrollar su inteligencia. Los animales en general obedecen a técnicas conductistas que favorecen el reforzamiento por medio de la repetición y el premio. El ser humano en cambio recibeeducación.
 Aprendemos durante toda la vida, y no acabamos hasta la muerte. Sin embargo, es más fuerte durante la niñez y la adolescencia,  debido a la intensidad con que se asimila la información yformamos nuestra personalidad.
Estructura Educanda del Ser Humano. Octavi Fullat editorial Ceac S.A Barcelona España
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