Estructura Final REAL DECRETO 1630
de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del 2º ciclo de Educación Infantil.
1. PRINCIPIOS GENERALES (Art.1)
La educación infantil se dirige a niños de 0 a 6 años y se estructura en dos ciclos:
2. FINES (Art.2)
Su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños/as.
Se atenderáprogresivamente al:
Desarrollo afectivo
Movimiento y hábitos de control corporal
Manifestaciones de la comunicación y del lenguaje
Pautas elementales de convivencia y relación social
Descubrimiento de las características físicas y sociales del medio
3. OBJETIVOS (Art.3)
A) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
B) Observar yexplorar su entorno familiar, natural y social.
C) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
D) Desarrollar sus capacidades afectivas.
E) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
F) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formasde expresión.
G) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
4. ÁREAS (Art.4)
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Conocimiento del entorno.
Lenguajes: comunicación y representación.
Se abordarán a través de actividades globalizadas basadas en lasexperiencias, las actividades y el juego.
5. CONTENIDOS EDUCATIVOS Y CURRÍCULO (Art.5)
Las administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo y establecerán el currículo del segundo ciclo de la Ed. infantil. Los centros docentes desarrollarán y completarán los contenidos educativos del primer ciclo y el currículo del segundo ciclo de la Ed. infantil.
Los contenidos delas áreas se organizan en bloques:
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
B1. El cuerpo y la propia imagen
B1. Medio físico: elementos, relaciones y medida
B1. Lenguaje verbal
B2. Juego y movimiento
B2. Acercamiento a la naturaleza
B2. Lenguaje audiovisual y TICS
B3. La actividad y la vida cotidiana
B3. Cultura y vida ensociedad
B3. Lenguaje artístico
B4. El cuidado personal y la salud
B4. Lenguaje corporal
Se fomentará una primera aproximación a la lectura y escritura, a las habilidades numéricas básicas, a la lengua extranjera, a las TICS y a la expresión visual y musical.
6. ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE ED. INFANTIL (Art.6)
Las 3 áreas del segundo ciclo de ed. infantil (conocimiento de sí mismo yautonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación) deben entenderse como espacios para el aprendizaje de actitudes, procedimientos y conceptos, que contribuirán al desarrollo de niños y niñas y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo.
7. EVALUACIÓN (Art.7)
La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso deevaluación.
Servirá para identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y características de la evolución de cada niño.
Se tomará como referencia los criterios de evaluación de cada área.
Además de evaluar los procesos de aprendizaje, se evaluará la práctica educativa.
8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Art.8)
La intervención educativa se adaptará a las diversas características personales,necesidades, intereses y estilo cognitivo de los niños y niñas.
Las administraciones educativas establecerán procedimientos que permitan detectar tempranamente las necesidades del alumnado y facilitarán la coordinación de cuantos sectores intervengan en la atención de éste.
Los centros adoptarán las medidas oportunas con el alumnado que presente necesidad especifica de apoyo educativo al igual...
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