Estructura Social

BIOGRAFÍA EDUCATIVA FAMILIAR

Rodríguez Novo, Francisco Javier Grado en Educación Primaria Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo

BIOGRAFIA EDUCATIVA

FAMILIAR
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BIOGRAFÍA EDUCATIVA FAMILIAR

Rodríguez Novo, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, María Grado en Educación Primaria Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de OviedoÍndice

Pág. 1. Resumen general……………………………………………………………… 2. Palabras clave…………………………………………………………………. 3. Introducción………………………………………………………………….. 4. Metodología………………………………………………………………….. 5. Marco teórico S.XX y S.XXI………………………………………………… 5.1. Política……………………………………………………………………. 5.2. Social……………………………………………………………………… 5.3. Educativo…………………………………………………………………. 5.4.Económico………………………………………………………………... 6. Evidencia empírica…………………………………………………………… 6.1. Datos completos……………………………………………..…………… 6.2. Lugar de residencia…………………………………………….………… 6.3. Nivel académico………………………………….……………………… 6.4. Nivel de estudios dependiendo del género………………………………. 6.5. Comparación………………………………….………………………….. 7. Conclusiones…………………………………………………………………. 8. Anexos……………………………………………………………………….. 9. Bibliorafia…………………………………………………………………….. 3 3 5 5 5 5 10 13 14 16 18 19 20 22 2327 30 31

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Rodríguez Novo, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, María Grado en Educación Primaria Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo

1.

RESUMEN GENERAL

Las familias, y por tanto la educación, han ido evolucionando a lo largo del siglo XX. Durante las primeras décadas del siglo pasado, la época de la República y laGuerra Civil, se produjo un gran declive en cuanto a lo que escolarización se refiere. Además la pérdida de los intelectuales del momento, convierten a España en una maleta de la que tienen que tirar el resto de los países.

Durante el franquismo los métodos de impartir la educación sufren una gran censura y además están sometidos a un intenso control político por parte del Jefe del Estado.Cuando llega el periodo de la Transición Española, se produce un gran cambio educativo, con la entrada en vigor la Ley de Reforma Universitaria de 1983, se garantiza la escolarización obligatoria para toda la población menor de 14 años.

Este periodo abarrotado de crisis y seguido de sus posteriores recuperaciones, ha sido el impulsor del sistema educativo actual que ha afectado a toda lasociedad española en el ámbito político, económico y social.

2.

PALABRAS CLAVE

CAPITAL HUMANO SECULARIZACIÓN INSTITUCIONALIDAD ESTRATIFICACIÓN COHORTE TASA DE ESCOLARIZACIÓN

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3.

INTRODUCCIÓNEste trabajo se ha elaborado con el objetivo de responder a una cuestión en concreto de las tres proporcionadas por la profesora. Dicha cuestión es:

¿Cuáles son los principales cambios, en lo referente al ámbito educativo, que habrían experimentado las familias de procedencia de los alumnos a lo largo del siglo XX?

4.

METODOLOGIA

Para poder responder a dicha pregunta, hemosnecesitado consultar dos artículos proporcionados por nuestra profesora. Además hemos utilizado los árboles genealógicos, a través de los cuales hemos podido comparar resultados de dos familias diferentes y adecuarlos con la situación social, política, económica y educativa de su tiempo. Nos ha parecido muy interesante plasmar las realidades de sus vivencias, utilizando tablas y gráficas, con datos decuatro generaciones distintas, fijándonos en el género, la procedencia de origen, el nivel de estudios, y la adecuación con el trabajo, de cada individuo o miembro de la familia. Deseábamos investigar acerca de la evolución en España, desde el Siglo XX, tanto a nivel político-social como económico y educativo, hasta la España de nuestros días, en la...