Estudiante de Ciencias Sociales 9 Semestre

GUIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES INTEGRADAS
PLAN DE AULA DE CIENCIAS SOCIALES # 3
ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES INTEGRADAS
GRADO
NOVENO
DOC. RESPONSABLE

TIEMPO
2HORAS
UNIDAD
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES.
PROBLEMA

ESTANDAR
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente ylimitaciones de esta relación.
LOGROS
.
COMPETENCIAS
Reconoce la manera como las naciones transformaron sus espacios geográficos
Determina la influencia de los sectores de la economía en desarrolloeconómico de Europa.
SISTEMA DE CONTENIDO
Geografía Humana y Economía de Europa.
MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN.

¿Quién transforma el espacio geográfico? ¿Por qué crece la población de un pais? ¿Por qué esimportante la economía para el ser humano?
Observación: Máximo 10 minutos y hacer breves explicaciones.
APROXIMACION AL CONOCIMIENTO.
Presentación de línea del tiempo de crecimiento humanoMETODOLOGIA: COLABORATIVA COOPERATIVA
Se organizan en pequeños grupos (entre tres y cuatro estudiantes) para que lean y analicen la temática, cada grupo discute con sus compañeros las apreciaciones sobrelas tareas y las consignan en sus cuadernos, luego de 25 minutos se socializan las conclusiones de cada grupo.
TÉCNICAS
Trabajo en equipo, Discusión en grupo y el debate.
ACTIVIDADES INTEGRADORAS.Tarea 1 Porque y para que se transforma el espacio geográfico?¿Cómo se desarrollaron los sectores de la economía en Europa? ¿Por qué son importantes los mercados?
Tarea 2: Determine los bloqueseconómicos que tiene Europa y los procesos de colonización establecidos por Europa frente a África y Asia.

RELACION CONOCIMIENTO – CULTURA
¿Qué diferencias notas entre el desarrollo humano de Europay América?¿Qué ventajas o desventajas notas de los sectores económicos desarrollados en los países de Europa y América?
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO
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