Estudiar con tic, estudiar las tic

© Diego Levis y Roxana Cabello 2007

http://diegolevis.com.ar

Estudiar con TIC, estudiar las TIC
Tecnologías de la Información y la Comunicación en las universidades nacionales (de la provincia de Buenos Aires)
Diego Levis y Roxana Cabello1 info@diegolevis.com.ar

1- Introducción
Este artículo presenta los resultados más destacables de una investigación realizada por un equipo del IDH2de la Universidad Nacional de General Sarmiento, dirigido por los autores de este texto. El objetivo de nuestro trabajo fue estudiar las principales características de la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en las universidades nacionales de la provincia de Buenos Aires, en lo que se refiere a la oferta académica vinculada con las tecnologías digitales yen especial a los usos que realizan de la World Wide Web y de otras herramientas de Internet. Uno de los propósitos de nuestro estudio fue identificar las funciones, servicios y orientaciones de los sitios web de cada una de las universidades nacionales cuya sede central está ubicada en la provincia de Buenos Aires y las tendencias generales que de ello se derivan. Esta investigación se realizó enel marco del proyecto de área de vacancia (PAV) 3, TIC y
1 Roxana Cabello es doctora en Ciencias de la Comunicación Social, investigadora-docente del Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Diego Levis es doctor en Ciencias de la Comunicación. Docente e investigador en comunicación y educación. 2 Instituto de Desarrollo Humano 3 El objetivo de los PAV erapromover la conformación de redes de equipos de investigación de distintas universidades y centros de investigación con el propósito de producir conocimiento en áreas consideradas aún

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Educación en Argentina: caminos recorridos y desafíos pendientes, coordinado por la Asociación Centro Redes y en el que además de laUniversidad Nacional de General Sarmiento también participaron equipos de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral y del CRICyT/Conicet de Mendoza.

2- Las TIC en la educación
La problemática que nos ocupa, las modalidades del proceso de difusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación y sus repercusiones en las instituciones educativas, ha dado lugar adistintos tipos de abordajes desde la década de 1980. En la Argentina las producciones han sido menos regulares que en otros países de América Latina y Europa. En muchos casos, los trabajos sobre el tema se han orientado a la sistematización y evaluación de experiencias con “tecnologías educativas” y a formulaciones de política educativa, y no a la investigación académica. Aún así, encontramos unnúmero significativo de trabajos. Sin embargo, la propia fragmentación de los estudios no ha permitido consolidar todavía un verdadero campo de estudio en esta área, tan relevante hoy en día. Más allá de estas consideraciones generales, se pueden destacar los estudios llevados a cabo por M. Narodowski (2001) y las investigaciones realizadas desde el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación por M.Palamidessi (2001), D. Galarza. y M. Gruschetsky (2001), D. Galarza y M. Pini (2002), M. Landau (2002), M. Gruschetsky y J. C. Serra (2002), consideradas habitualmente como exploraciones pioneras en el país. Se trata de trabajos que se han dedicado a reconstruir los lineamientos de las políticas educativas de incorporación de tecnologías informáticas en las escuelas o a establecer ladisponibilidad de equipamiento tecnológico y, en menor medida, a realizar una aproximación a la perspectiva que sobre este tema asumen los actores e instituciones educativas.

insuficientemente exploradas en la Argentina. El proyecto fue financiado por la SECyT-FONCyT a través del Proyecto BID 1728/OC-AR Programa de Áreas de Vacancia nº181/2003. Período 2005/2007. Universidad Nacional de General...