Estudio biografico

Fabiola Arana
Estudio biográfico

Indice
Página
Introducción……………………………………………………………………………… 3
Contenido………………………………………………………………………………… 4
Conclusión……………………………………………………………………………….. 11
Referencias……………………………………………………………………………….. 12

Introducción
Gould fue una de laspioneras en presentar evidencia sobre la neurogenesis adulta en el hipocampo, uno de los componentes más importantes en el procesamiento de la memoria y el aprendizaje. La neurogenesis es el proceso en el cual el cerebro es capaz de generar nuevas neuronas. Junto con sus estudios previos, Gould logró establecer los cimientos para comprender la relación entre el estrés y la neurogenesis adulta.Integra en sus estudios el debate sobre el efecto del ambiente a un nivel neuroanatómico. Su trabajo fue instrumental en establecer una alta demanda investigativa, resultando que la neurogenesis se convirtiera en el nuevo foco de atención dentro de la neurociencia.

Elizabeth Gould

El enfoque de sus estudios envuelve entender como el ambiente afecta al cerebro, observando los cambiosanatómicos que ocurren. Ocho años después de que Gould desafiara el fortalecido dogma de su ciencia y probara que el cerebro de los primates crea neuronas constantemente, ella ha pasado a demonstrar un hecho aun más impresionante: la estructura de nuestro cerebro, desde los detalles de nuestras dendritas hasta la densidad de nuestro hipocampo, esta increíblemente influenciada por nuestros alrededores(Leuner, Glasper & Gould, 2010). Si se sitúa a un primate bajo condiciones estresantes, su cerebro comienza a dejar de crear nuevas células. Las células que ya tiene, comienzan a retirarse hacia el interior. Por lo cual el cerebro
comienza a sufrir anomalías.
Las implicaciones sociales de esta investigación son sorprendentes. Según los hallazgos del equipo de investigación de Gould,ambientes aburridos, sonidos estresantes y el espacio particular del primate en la jerarquía dominante moldean la arquitectura del cerebro. La pobreza y el estrés no son solamente conceptos, son anatomía (Kozorovitskiy & Gould, 2003). Visto a través de un microscopio confocal, una neurona recién nacida se ve frágil y solitaria. La nueva célula, procreada por un neuroblasto, necesita conectarse a otrasneuronas en patrones complejos para poder sobrevivir (Yu, Chen, Shi, Huang & Lee, 2009). Si no lo hace, muere. Comenzando en esta neurona, es difícil creer que muchas cosas dependan de su presencia.
La rama de Gould es una nueva. Apenas hace una década, la idea de que el cerebro de los primates está constantemente creando nuevas neuronas y que estas neuronas no son solamente funcionales,sino que responden a cambios en el ambiente era inimaginable. La vista tradicional en la neurociencia es que la perdida de neuronas debido a lesiones, enfermedades o envejecimiento es permanente (Fuchs & Gould, 2000). Esta teoría, articulada originalmente por Santiago Ramón y Cajal (Cajal & May, 1959) a mediados del siglo 20, sostenía que las células cerebrales, a diferencia de otras células enel cuerpo, no se dividen. Si mueren, nunca vuelven
a nacer. Salimos del vientre materno con el único cerebro que tendremos el resto de nuestras vidas.
Gould convencida de sus hallazgos, consideró el principio del método científico, que stablece que no se acepta una solución permanente, y dirigió su investigación hacia la neurogenesis. El tema del estrés ha sido la línea de pensamiento através de su carrera investigativa. Desde la perspectiva del cerebro, el estrés es señalado primeramente por un aumento en la corriente sanguínea de una clase de esteroide llamado glucocorticoides, los cuales ponen al cuerpo en un estado de alerta. Pero los glucocorticoides pueden tener un efecto secundario: son tóxicos para el cerebro (Kozorovitskiy & Gould, 2003). Cuando el estrés se...