Estudio técnico (teloloapan, guerrero)

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“UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TELOLOAPAN”
(Estudio Técnico)



CONTENIDO

PAGINA

PRESENTACIÓN | |
GUERRERO. SOCIODEMOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………………………………. | 05-30 |
GUERRERO. DISTRIBUCIÓN REGIONAL……………………………………………………………………………………………………………. | 31-33 |
TELOLOAPAN. SOCIODEMOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………. | 34-47 |
ZONA GEOGRÁFICA DEINFLUENCIA…………………………………………………………………………………….. | 48-126 |
COORD. GENERAL DE UNIVERSIDADES POLITÉCINAS. SEP. MODELO EDUCATIVO…………… | 127-146 |
FUNDAMENTACIÓN LEGAL Y DOCUMENTOS RECTORES…………………………………………………………………….. | 147-159 |
ESTUDIO MACROREGIONAL. OFERTA Y DEMANDA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR Y POSGRADO | 160-177 |
PROYECCIÓN DE LA OFERTA 2007 –2018………………………………………………………………………………………………………… | 178-180 |
OFERTA Y DEMANDA EDUCATIVA. ZONA GEOGRÁFICA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO | 181-196 |
OFERTA Y DEMANDA EDUCATIVA. MUNCIPIO DE TELOLOAPAN………………………………………………………. | 197-200 |
PLANES DE DESARROLLO ECONÓMICO ESTATAL Y REGIONAL 2005-2011………………………………. | 201-202 |
DEMANDA ACTUAL Y FUTURA DE PROFESIONISTAS CALIFICADOS……………………………………………… | 203-204 |
OFERTA DE PROFESIONISTAS CON GRADO DE LICENCIATURA Y POSGRADO CON EXPERIENCIA EN PROGRAMASEDUCATIVOS………………… | 205-206 |
PROYECTO UNIVERSIDAD POLITECNICA DE TELOLOAPAN. CARRERAS SUGERIDAS………. | 207-208 |
ACTIVIDAD INVESTIGADORA……………………………………………………………………………………………………………………………………… | 209-211 |
COMPROMISOS DE COLABORACIÓN AUTORIDADES MUNICIPALES Y EDUCATIVAS…………… | 212 |
CROQUIS DE LOCALIZACIÓN DEL TERRENO…………………………………………………………………………………………………. | 213 |
ACTA DE DONACIÓN DE 25HECTAREAS PARA LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA…………………… | 214 |
REFERENCIAS DOCUMENTALES……………………………………………………………………………………………………………………………. | 215-217 |

PRESENTACIÓN

Hasta antes del año 2000, la oferta educativa de Educación Superior y Posgrado, tenía serios rasgos de concentración en ciudades como Chilpancingo, Acapulco e Iguala, fundamentalmente por la ubicación geográfica estratégica y porconsiderarse polos de desarrollo y de alta concentración de población demandante; también, la Educación Superior y Posgrado, incluyendo la Investigación científica, y esto sigue hasta hoy día, está centralizada por la Universidad Autónoma de Guerrero, la cual, no obstante la existencia de Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas incorporadas al Sistema Educativo Estatal y Nacional,absorbe un importante porcentaje de la demanda potencial y de los egresados de Educación Media Superior en el Estado de Guerrero.

Sin embargo, la oferta de espacios educativos en las IES es aún insuficiente para atender la demanda potencial que refiere a la población de 18 a 23 años de edad y aquella que generan las instituciones de educación media superior como las unidades académicas preparatoriasde la UAG, los subsistemas de educación media superior como el Colegio de Bachilleres, CECyTE, CETiS, CBTiS, CETMAR y las instituciones de carácter privado.

La incapacidad de la propia UAG y las IES públicas y privadas, para atender los requerimientos de matricularse en ellas por parte de los jóvenes que egresan del nivel medio superior, en todas sus modalidades y subsistemas, a motivado enlos últimos 10 años, el ingreso a la entidad, infinidad de IES particulares, principalmente ofertando el servicio de educación superior y posgrado, que deriva en la pérdida de control, esencialmente en los planes y programas educativos que ponen a la disposición de los alumnos, propiciando severas complicaciones, en el seguimiento, control y evaluación de su operación e impacto.

De igual forma,el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación, en su afán por proporcionar y acercar los servicios educativos de este nivel para preparar los recursos humanos que requieren los sectores, regiones y las empresas asentadas en Guerrero, ha privilegiado la apertura de IES tecnológica, caso los institutos tecnológicos y...
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