Estudio Teórico Práctico Del Trabajo Mendeliano. Informe De Laboratorio.

UNIDAD EDUCATIVA
COLEGIO (No relevante)
Cátedra de Ciencias Biológicas.
Docente: (No relevante).
Curso: (No relevante)

Informe de la práctica relevante a los trabajos de Mendel y la Genética.

Alumno: No relevante.

Fecha: 2011.
INTRODUCCIóN

A continuación, un comprobante teórico y analítico, que apoya las ideas y planteamientos de Mendel, objeto de estudio en el área deBiología. En él, se demostrará de manera muy elemental un preámbulo del contenido de la práctica del laboratorio, la unión de la lógica, la Biología, la Estadística y el porcentaje en la ejercitación de las dos leyes de Mendel (Análisis experimental), algunos conceptos básicos del entendimiento de su nomenclatura y datos biográficos relevantes de él, y otros científicos que retomaron sus hallazgosdespués de varios años.

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METODOLOGíA

Para esta práctica, fue indispensable el uso de conocimientos previos para poder emplearlos adecuadamente a la hora de resolver los problemas e interrogantes propuestos en la práctica. Se utilizó la deducción, la lógica y un orden estructural para desarrollarla correctamente. El método científico fue muy útil al responder los problemas de cruces. Seobservaron los problemas; se experimentaron al completar los espacios que debían llevar los gametos y resultados genéticos de las generaciones; se plantearon hipótesis y conclusiones que se plasmaron como análisis; conociendo ya las leyes de Mendel, se pudo explicar las teorías y, a su vez, transmitir los conocimientos adquiridos.
Se dará una generalización o ideas que engloben elPRELABORATORIO, compuesto por una serie de interrogantes, el análisis de un problema de cruce genético, y algunas definiciones previas a la práctica en sí.
En la primera parte del LABORATORIO, se repasó un recuento histórico de las teorías que dieron base a las leyes de Mendel y a la genética. En la segunda actividad, se planteaba un análisis experimental que refutó y rechazó las teorías de laPangénesis y de la Herencia de los caracteres adquiridos. Ya adentrado en la tercera actividad de la sección del Laboratorio, se estudio la PRIMERA LEY DE MENDEL, en la cual se evaluó una sola característica,
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mediante la realización de cruces de distintas representaciones de la planta Pisum Sativum, especie fabácea en la que se afinco más fuertemente Mendel.
En cada una, se planteabandiferentes evaluaciones de caracteres; como fue el primer caso de cruce de dos tipos de Pisum Sativum de raza pura: (homocigotos para un carácter); el segundo caso del cruce de una planta de Pisum Sativum de raza pura y una de raza híbrida y el tercero de ambas híbridas.
La cuarta parte, se refería a definiciones conceptuales de elementos básicos en la herencia.
En la cuarta actividad, seevaluó la Segunda Ley de Mendel: El cruce Dihíbrido, en la cual se avaluaron dos características, el genotipo de la primera generación filial y el de las alternativas de la F2.
Luego se procedió a completar el cuadro de los fenotipos de esa F2 y las proporciones en las que se expresaron.
Por último, también se anexaron algunas definiciones relevantes al tema y datos biográficos de Mendely otros biólogos que tomaron sus ideas más adelante.

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RESULTADOS Y DISCUSIóN O ARGUMENTACIóN
Pre-laboratorio:
Análisis global de las interrogantes:
a) Cuando el alelo del progenitor está presente en el contenido genoma de su generación filial, se sabe que un determinado carácter es hereditario.
b) Un individuo es homocigoto, si tiene dos alelos idénticos para esecarácter; y heterocigoto, si posee dos alelos diferentes para ese gen.
c) Se puede demostrar experimentalmente que los caracteres adquiridos no se hereda cuando se realiza un cruce de prueba, y los individuos que allí se presentan, no adquieren esos caracteres en su genotipo.
2. Al realizar las respuestas al planteamiento de un cruce monohíbrido entre arvejas, y ver sus fenotipos y...