Estudios secundarios en la actualidad

INTRODUCCIÓN

Considero que los problemas socioeconómicos por los que está pasando México afectan a los estudiantes de secundaria, ya que no solo luchan con los problemas típicos del adolescente ahora tiene frente a ellos crisis sociales, y económicas que repercuten en sus familias y de esta manera resultan también ellos afectados en su rendimiento escolar.

Una de las funciones delEstado es asegurar en un contexto de igualdad y justicia social, el bienestar socioeconómico de la población a que gobierna, para esto, define e instrumenta un modelo de desarrollo el cual es reflejo de la postura política del grupo gobernante en turno. La revisión y análisis de los datos históricos generados por los ejercicios de administraciones anteriores son contundentes al mostrar resultados queno han sido óptimos y que actualmente la sociedad mexicana enfrenta una cada vez mayor polarización del ingreso, problemas de responsables de su instrumentación, a fin de proponer los mecanismos de mejora.
Los estudios e investigaciones acerca del desarrollo, se han centrado en analizar y determinar cuál es el factor que determina el crecimiento y posterior desarrollo económico revisandoel impacto de factores como la acumulación y la formación de capital, el entono sociopolítico desagregado en el ambiente democrático, el estado de derecho y la participación ciudadana, el grado de apertura al comercio exterior, la productividad, la absorción, disposición y difusión tecnológica, el capital humano y social, entre otros elementos.
Pero realmente se está cumpliendo o lapoblación estudiantil es de las mas afectadas de forma directa o indirectamente, por todas esas inestabilidades tanto sociales como económicas que existen en nuestro país.

LA EDUCACION SECUNDARIA EN MEXICO
A raíz del aumento de la matrícula en el nivel de educación secundaria, en 1977 se propuso hacer forzosa esta educación básica y en la década de los noventa en el contexto de una reforma, seestablece como obligatoria por mandato constitucional en Julio de 1993.
La administración de este nivel educativo adquiere su mayor importancia, en el interior de la burocracia de la Secretaria de Educación Pública y es en 1981 cuando se establece la Subsecretaría de Educación Media para administrar, controlar y evaluar los servicios escolarizados de Educación Secundaria y bajo su cargo seencuentran: La Dirección General de Educación Secundaria y La Dirección General de Educación Secundaria Técnica Básica.
Las anteriores imparten de manera Laica y Gratuita la educación a todos los individuos de 13 a 15 años de edad. De igual forma, significa que los padres de familia deben enviar a sus hijos a la escuela Pública o Privada para que cursen Tres Años de escolaridad.
En el año2006 se hace una Reforma Educación Secundaria llamada RS en donde se incorpora algunas materias y se quitan muchos contenidos a la currícula. Con la finalidad de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia de los alumnos con la reducción de la deserción y reprobación. Ofrece un mapa curricular de 35 Asignaturas para los tres años, nueve asignaturas por año, (en el mapa curricular anteriorllevaban 12 materias). Haciendo énfasis en la lecto-escritura, expresión oral y matemáticas para interactuar en distintos contextos sociales, pero también para emplear la argumentación, interpretación y explicar procesos sociales, además de conocer los derechos humanos y valores democráticos.

Mientras más pasa el tiempo se implementan mas reformas para que la educación secundaria sea mejor, atraves de estrategias, diálogos con directivos, reuniones, informes nacionales y los seguimientos que se van teniendo cada año para una educación mejor. La verdadera interrogante es si con esta reforma ha cambiado o sea reducido la deserción y la reprobación de los estudiantes en este sector
Pongamos como ejemplo el proyecto que surge con la idea de recuperar la experiencia y los aprendizajes...