estudios superiores, importancia de la historia familiar

Asignatura: Sistema Educativo e Instituciones Escolares


Actividad 1

Amanda llegó a Córdoba con todas las expectativas de estudiar ciencias económicas y convertirse algún día en contadora,primer título universitario que habría en su familia.

Su abuela tuvo mucho que ver con este sueño. Ella siempre hablaba, con mucho orgullo, sobre la obtención de su título de secundario. Solíacontar que cuando era adolescente, después de seis horas de trabajo diario en casa de familias, iba a la escuela nocturna de comercio. Aquellos fueron años de muchos sacrificios pero que dieron susfrutos. Al terminar el colegio pudo entrar a trabajar en la Cooperativa Agrícola del pueblo, lugar del cual se jubiló.

Amanda, al terminar su escuela secundaria debía rendir dos materias: lengua einglés. Se presentó en diciembre y las aprobó, a pesar de las muchas dudas que tenía ante cada pregunta que le realizaba el tribunal. Los docentes, por su parte, sabían del esfuerzo y dedicación con los queAmanda siempre había abordado sus estudios.

Al llegar a Córdoba, después de un mes y medio de clase, Amanda siente que no está suficientemente preparada para abordar los estudios universitarios.Los profesores preguntan sobre contenidos del secundario que ella no ha visto, además siente que el tiempo es insuficiente para estudiar y realizar todas las actividades de la facultad. Pasados losprimeros parciales, decide dejar la carrera.

a- En la situación descripta, desde qué teorías (consenso, conflicto) se puede analizar el planteo educativo. Fundamente su respuesta.Actividad Nº1
Fundamentación:

No hubo unanimidad en la elección de la corriente a través de la cual podíamos analizar el planteo educativo dado que dos de nosotras opinamos que se lopuede analizar a través de las teorías del Conflicto y una, desde la teoría del Consenso.
La fundamentación desde las teorías del Conflicto se ve en el proceso de espiral educativo y fuga hacia...