Estudios Varios

Manual de Lectura en Enseñanza de Historia de Venezuela a Distancia

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Índice Pág.
Presentación de la Historia de Venezuela……………………………………..3 Orientaciones específicas para el estudio del Manual…………………..5 Cronograma de Estudio…………………………………………………………………6 Contenido 1: El origen del hombre americano. Estado de los aborígenes americanos para el momento de la llegada de losespañoles……………............................................................................7 Contenido 2: Culturas Aborígenes Venezolanas………………………....12 Demuestra que has aprendido… Contenidos 1 y 2…………………......20 Contenido 3: Movimientos que propiciaron la lucha

independentista en América..........................................................21 Contenido 4: Principales movimientos pre independentistas enVenezuela……………………………………………………………………………………29 Demuestra que has aprendido… Contenidos 3 y 4………………………40 Contenido 5: Batallas que consolidaron la Independencia de Venezuela……………………………………………………………………………………41 Contenido 6: La Gran Colombia…………………………………………………..60 Demuestra que has aprendido… Contenidos 5 y 6………………………69 Referencias Bibliográfica…………………………………………………………….74

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LA HISTORIA DE VENEZUELA
La historia comúnmente se hadefinido como la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad para comprender el presente, sin embargo la importancia de esta transciende más allá de un mero concepto, por ello el conocimiento histórico reviste especial importancia por cuanto permite comprender las leyes que orientan el desarrollo social de los pueblos y sus implicaciones en la práctica del hombre y de lasclases en diferentes momentos e instancias de la organización de la sociedad. Este conocimiento, conjuntamente con la formación de sentimientos, actitudes y valores contribuyen a la afirmación de la conciencia histórica en distintas orientaciones y modos de expresión. La programación de Historia de Venezuela en Educación Básica comúnmente se ha enfocado a legitimar el aprendizaje repetitivo por sobreel desarrollo de las capacidades analíticas del sujeto; de esta manera se privilegia la visión parcial de los fenómenos estudiados, en lugar del enfoque global y dialéctico de los mismos. Por ende de esta manera se omiten las bases conceptuales para entender históricamente el desarrollo posterior del proceso venezolano y latinoamericano. La Historia de Venezuela, se caracteriza por ser muy ricaen diversidad, esto queda evidenciado por las distintas civilizaciones que han poblado nuestro actual territorio, comenzando por los indígenas nativos, los conquistadores españoles, y la actual sociedad fruto del mestizaje, por ello muchos de los lugares, palabras, ciudades, nombres, y tradiciones se remonta a la historia de estas civilizaciones, que de una u otro modo dejaron su huella en nuestraactual sociedad; así fechas como el 12 de octubre, el 12 de marzo, el 19 de abril, el 24 de julio; revisten un proceso histórico que merece ser conocido, y que permita comprender por qué después de tanto tiempo aún se sigue conmemorando estas fechas.

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El propósito del presente manual destaca, por el incentivar a los estudiantes hacia la aptitud critica, y a que rompa el esquema habitualde un hecho repetitivo, y desarrolle mediantes su propio esfuerzo la capacidad del uso consciente de la historia como proceso de internalización, que promueva el sentido de pertenencia por nuestra historia local como nación. Para lograr este objetivo ha de estructurarse el manual de lectura de la siguiente manera; Del Diseño Del Manual Presentación de los objetivos y contenidos en concordanciacon lo establecidos por el Ministerio de Educación.  Presentación de las competencias que se podrán ir adquiriendo una vez culminado cada contenido.  Preguntas reflexivas y críticas por cada párrafo; dichas preguntas estarán referidas a los sucesos ocurridos, más que en las fechas históricas  División por unidades de contenido, de modo que se pueda parcializar el...