Etapas de adquisición del lenguaje

3 AÑOS A 3 AÑOS 11 MESES. PEI Nivel Medio Mayor

-Realizar Práxias.
Faciales: mímica facial
Labiales: vibración, apertura y cierre, aumento de tonicidad.
Linguales: elevación, chasquido, control y precisión.
Apertura bucal en fonación
- Soplo: Dirección, intensidad y dosificación.

-Nivel Fonético-fonológico (receptivo)
Imita secuencias rítmicas 2 y 3 tiempos
Reconoce secuencias rítmicas 2 y 3tiempos
Discrimina onomatopeyas
Discrimina sonidos del Propio Cuerpo
Discrimina Sonidos del Ambiente
Discrimina Parámetros sonoros de intensidad
Discrimina palabras fonológicamente semejantes.
Discrimina vocal inicial.
Segmentación silábica (2 y 3)
Segmentación silábica (4)

- Nivel Fonético-fonológico (expresivo)
Utiliza adecuadamente las secuencias CVCV con fonemas p-t-k-m (al año)
Fonemasn-ñ-b-f-s-ch-d-l (2 y 3 años)
Utiliza adecuadamente las secuencias CVCV con fonemas p-t-k-m-n-ñ-b-f-s-ch Repite palabras bisilábicas
Repite palabras trisilábicas y polisilábicas en algunos casos
Realiza onomatopeyas
Espontáneamente usa palabras bisilábicas
Espontáneamente usa palabras trisilábicas
Imita dífonos vocálicos en palabras
Espontáneamente usa palabras con dífonos vocálicos
Producedífonos consonánticos (pl ,bl,)
Fonema /m/ y /n/ trabante.
Segmentación silábica (2-3)
Segmentación silábica (4)

-Nivel semántico (receptivo y expresivo)

Identifica por uso y categoría, define solo por uso.
Categorías: Animales-Frutas-Prendas de vestir-Útiles de cocina-Útiles de aseo-Útiles escolares-Medios de transporte-Partes de la casa-Herramientas de uso cotidiano.

Identifica y nomina:
Verboscomunes
Objetos de uso común
Partes gruesas del cuerpo
Partes finas del cuerpo
Integrantes de la familia
Tamaños de objetos similares
Identificar y nombrar personajes de un relato
Identificar y nombrar elementos y lugares de un relato

Reconoce:
Adjetivos calificativos básicos
Reconocer absurdos auditivos






Conoce y dice :
Su edad
Sexo
Nombre y apellido
1 color
2 color
3 color

Conceptosespaciales: arriba – abajo – adentro – afuera
* Nominar e identificar: ¿Dónde está?
o En forma aislada
o En sintagma preposicional

Conceptos de tiempo: noche – día
* Identificar y nominar.

-Nivel Morfosintáctico (receptivo y expresivo)

Sigue o ejecuta ordenes:
1 acción: imperativos.
* Orden simple “pásame la vaca”.
2 acciones
3 acciones.
Ordenes consecutivas “pon el auto en la silla y recoge ellápiz”
Ordenes con contenido semántico
o Ordenes simples que indiquen tamaño “dame la pelota grande”
o Ordenes consecutivas que indiquen tamaño “dame el elefante chico y el plato grande”
o Ordenes simples que indiquen posición “pásame el elefante que está arriba de la caja”.
o Ordenes simples que indiquen colores, posición y tamaño “pásame la pelota grande y roja”.

Comprende y responde alos interrogativos:
Que – quien – donde – porque – para que – con que

Comprende:
Singular-plural
Artículos indefinidos
Adjetivos calificativos
Pronombre personales
Pronombres demostrativos: Ese, este, esos y estos.
Pronombres posesivos mío tuyo
Tiempo verbal presente
Preposiciones: Para, en , con y de
Maneja: Sintagmas verbales y nominales.

-Nivel morfosintactico (expresivo)Responde a interrogativos:
¿Qué?
¿Quién?
¿Dónde?
¿Para qué?
Maneja: Sintagmas verbales y nominales.

Elabora oraciones de :
2 elementos S+V
3 elementos S+V+O
Mediana complejidad S+V +CD






Utiliza en sus oraciones adecuadamente:
Singular-plural
Artículos indefinidos y definidos
Adjetivos calificativos
Pronombre personales yo- tú- él, ella y ellos
Pronombres posesivos mí, tú, mío y tuyo
Tiempoverbal presente
Preposiciones : Para , en , con y de
Pronombres demostrativos: Ese, este, esos y estos.

pragmático
Proxemica.
Intención comunicativa.
Contacto visual.
Peticiones
Expresión facial.
Toma y respeto de turnos.
Alternancia reciproca.
Mantención del tópico.
Atingencia del discurso.
Aclaración y en ocasiones reparación


Nota: Manejo del juego circular etapa 2 (juego ida y vuelta y...