Etapas De La Adolescencia

ADOLESCENCIA INICIAL (11-12 años)
ASPECTO FISICO/ BIOLOGICO
El período de inicio de la adolescencia, la pubertad, se caracteriza por un rápido crecimiento físico y por una serie de cambios sexuales que posibilitan la reproducción. Hay un aumento de estatura, peso, musculatura y grasa corporal. Sin embargo, la variedad de estos cambios es muy amplia, no solo entre chicos y chicas, sino tambiénentre individuos del mismo sexo, debido a factores como la herencia genética o la nutrición, pero la transformación corporal en las chicas aparece un año o dos antes que en los chicos.
ASPECTO COGNITIVO
El adolescente toma una actitud teorética-intelectualiza dora, dominada por el pensamiento hipotético deductivo. Esto supone que el adolescente está permanentemente en la ejercitación de estanueva capacidad de pensar acerca de los demás y de sí mismo, buscando y exigiendo explicaciones acerca de todo lo que lo rodea. Estas nuevas capacidades se tiñen de egocentrismo, especialmente en la etapa inicial de la adolescencia. Existe una incapacidad para diferenciar los intereses y motivos propios de los ajenos y como está preocupado de sí mismo, cree que todos los que lo rodean estánpendientes de su conducta y apariencia El joven tiende también a la ensoñación, a fantasear, pasando largas horas dedicado a esto. El fantasear constituye un espacio intermedio entre el jugar y el pensar racional simbólico. Aunque supone experimentar con las nuevas posibilidades que le da la evolución en su pensamiento, para el adolescente el "soñar despierto" ocupa un lugar distinto en su campo deconciencia que el pensar racional. Existe, en la mayoría de los jóvenes, la clara diferenciación entre los contenidos de las fantasías, la acción de fantasear y los contenidos del pensar racional y el contacto con la realidad externa que éste exige.
PSICOSOCIAL/ EMOCIONAL
En esta etapa se producen grandes transformaciones psicológicas. La estabilidad emocional del escolar sufre una desintegración, loque permite una reconstrucción durante la adolescencia. El desarrollo emocional estará vinculado a la evolución previa que trae el niño y al contexto social y familiar en el que está inserto.
Es esperable en el adolescente una marcada labilidad emocional que se expresa en comportamientos incoherentes e imprevisibles, explosiones afectivas intensas, pero superficiales, se caracteriza por tenerhiperreactividad emocional (en el sentido que la reacción emocional es desproporcionada al estímulo que la provoca) y comportamientos impulsivos. Estas conductas se relacionan con la intensificación de los impulsos sexuales y agresivos propios de la etapa, los cuales generan ansiedad y son difíciles de modular.
En la adolescencia temprana tiende a haber mayor labilidad emocional y descontrol deimpulsos.

ADOLESCENCIA MEDIA (13-16 años)
FÍSICA-BIOLÓGICA
Poseedor de un cuerpo que se desarrolla y madura sometido a la realidad física. Se organiza en torno a la idea de equilibrio dinámico en el marco de una relación también dinámica con el ambiente. Y toma en consideración aspectos relativos como la influencia genética, el funcionamiento y la conducta observable como fuente de información.Desde el punto de vista biológico la adolescencia se caracteriza por el rápido crecimiento, cambios en la composición corporal, el desarrollo de los sistemas respiratorio y circulatorio, el desarrollo de las gónadas, órganos reproductivos y de caracteres sexuales secundarios, así como el logro de su plena madurez física.
DESARROLLO COGNITIVO
Se produce una mejora paulatina del pensamientoformal, de manera que dichas operaciones mentales se dan de modo pleno y eficaz alrededor de los 13 a 16 años. Las características cognitivas son las siguientes:
Uso creciente del pensamiento abstracto, sobre todo para la formación de conceptos y la solución de problemas. Uso creciente de las operaciones lógico-formales
Los adolescentes encuentran más facilidad para formular hipótesis y elaborar...