etapas de un proyecto

Diseño de proyectos


4-1 UBICACIÓN
Nuestro estudio se centra en el Colegio Guillermo León Valencia ubicado en la UPZ Restrepo localidad de Antonio Nariño. Aunque existen varios colegios, el Colegio Guillermo León Valencia llama nuestro interés debido a las problemáticas sociales que aquejan al sector y la zona donde se encuentra ubicado que afectan directa o indirectamente a los estudiantesde dicha institución.
1. Ubicación: Barrio Restrepo de la localidad Antonio Nariño.
2. Grado de escolaridad: Secundaria grados de sexto a once.
3. Población: Jóvenes estudiantes que se encuentren en el límite del punto 2.
4. Colegio Guillermo León Valencia

UPZ Restrepo

SUELO URBANO
UPZ Clasificación Extensión UPZ No. Manzanas Superficie de Manzanas Áreas protegidas Áreas sindesarrollar Suelo Urbanizado
Restrepo Con Centralidad Urbana 359,42 389 217,88 16,66 11,52 347,9








4.1.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:

Deserción Escolar en jóvenes y adolecentes debido a las problemáticas sociales que se localizan en los alrededores del colegio.


4.1.2 Planteamiento de la Solución:
Para dar posibles soluciones que ayuden a resolver la problemática de lazona debemos de mostrar algunos datos que nos da el distrito.
La necesidad de cupos en Antonio Nariño ha sido atendida mediante el mejor uso de la capacidad actual del Sistema educativo y subsidios a través de convenios con instituciones privadas. En su condición de localidad superavitaria, atiende a niños y jóvenes provenientes de otras localidades, con la asignación de rutas de transporteescolar que ayudan a los niños a llegar a sus lugares de estudio.
En el análisis realizado sobre la demanda efectiva, medida como el número de niños y jóvenes que solicitaron cupo para la presente vigencia, se determinó que los inscritos en Antonio Nariño representaron el 1,2% (1.749 niños y jóvenes) del total de inscritos en el Distrito, a los cuales la SED les asignó cupo. Sin embargo, 665 deinscritos rechazaron el cupo ofrecido en instituciones educativas oficiales.

Teniendo en cuenta los datos anteriormente descritos y la problemática que se ve en la localidad descrita en el punto anterior, identificamos como describimos anteriormente que el problema de deserción escolar no se debe a la planta física o planteles en la zona, sino a los factores externos que rodean el entorno de loscolegios. Por ende para disminuir el índice de deserción escolar en el Colegio Guillermo León Valencia se debe de plantear:

• Con ayuda de las autoridades locales plantear posibilidades de reubicación para los locales distribuidores de bebidas alcohólicas y bares cercanos a los establecimientos educativos.
• Concientizar al comercio para que no arroje los desechos a las calles
• Posiblereubicación del espacio público cercano a los planteles.
• Concientización de los estudiantes para que utilicen los centros culturales de la zona.
• Conferencias formativas que conlleven al bienestar académico y social de los estudiantes.
• Jornadas de integración en los grados académicos.

4.1.3 Alcance:

El área de análisis énfasis de estudio será la siguiente:
• Disminuir el margen dedeserción escolar en el Colegio Guillermo León Valencia en un 3% a su nivel de deserción actual.

4.1.4 Plazo Real: Después de analizar el cronograma del proyecto, el plazo establecido es de 18 semanas desde la primera semana de mayo a la segunda semana de septiembre.


4.1.5 Titulo: “DESERCIÓN FUTURO INSIERTO”

4.2 Indicadores:

N° Nombre Unidad Medida
1


Deserción de jóvenes de 6 a 7%



2


Deserción de jóvenes de 8 a 9
%




3


Deserción de jóvenes de 9 a 11
%




4 Control de gastos
%


5 Asistencia a las conferencias %


6 Eficiencia de las conferencias y actividades propuestas %


7
Seguimiento cronograma %










4.3 Marco Lógico: Disminuir la deserción escolar

N° Nombre...