Etapas del aprendizaje de la lectura
Páginas: 4 (772 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2012
ETAPAS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
El aprendizaje normal de la lectura se realiza siguiendo algunas etapas que implican distintas destrezas cognitivas y verbales.
Son tres las etapasprincipales, en las cuales se utilizan diferentes estrategias para este aprendizaje. Ellas son la logográfica, la alfabética y la ortográfica. Estos 3mecanismos de identificación de las palabras escritas”,entre los cuales hay una sucesión fluida, en la que el paso desde un mecanismo anterior a otro más elaborado no implica la sustitución del primero, sino la “disminución de su importancia relativa enrelación al número de palabras que pueden ser leídas”. Entre ellos hay una interacción dinámica y progresiva, que impide considerarlas como etapas consolidadas y claramente delimitables. En este sentidopodríamos también hablar de “períodos” del aprendizaje, para indicar así su característica evolutiva y temporal y de estrategias lectoras para referirnos a actitudes más estables que emplean los niñosen la decodificación de las palabras.
ESTIMULACION DE LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO
MES 1
OBJETIVOS DE TRATAMIENTO / ACTIVIDADES:
Materiales utilizados: Títere de tortuga y conejo, espejo,plastilina, pizarrón, tijera, abecedario, computadora.
Conciencia fonológica:
a) actividades de reconocimiento de sonido inicial y final: Sacar de una bolsa una tarjeta con un dibujo y decir el sonidoinicial, articular con un espejo. Exagerar sonido final y aparear con letras.
b) deletreo oral: Decir sonido por sonido el dibujo con ayuda de un títere de una tortuga o con un espejo.
•Reconocimiento de letras: Tocar letras de goma con los ojos cerrados y adivinar de qué letra se trata, dibujar letras en la espalda del otro y adivinarla, hacer lo mismo pero en el aire. Decir el ABCcantándolo, mirándolo.
• Escritura (Destrezas de sonido inicial y Correspondencia fonema – grafema): Escribir la letra inicial con sellitos de letras o marcadores de distinto color, en pizarrón,...
El aprendizaje normal de la lectura se realiza siguiendo algunas etapas que implican distintas destrezas cognitivas y verbales.
Son tres las etapasprincipales, en las cuales se utilizan diferentes estrategias para este aprendizaje. Ellas son la logográfica, la alfabética y la ortográfica. Estos 3mecanismos de identificación de las palabras escritas”,entre los cuales hay una sucesión fluida, en la que el paso desde un mecanismo anterior a otro más elaborado no implica la sustitución del primero, sino la “disminución de su importancia relativa enrelación al número de palabras que pueden ser leídas”. Entre ellos hay una interacción dinámica y progresiva, que impide considerarlas como etapas consolidadas y claramente delimitables. En este sentidopodríamos también hablar de “períodos” del aprendizaje, para indicar así su característica evolutiva y temporal y de estrategias lectoras para referirnos a actitudes más estables que emplean los niñosen la decodificación de las palabras.
ESTIMULACION DE LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO
MES 1
OBJETIVOS DE TRATAMIENTO / ACTIVIDADES:
Materiales utilizados: Títere de tortuga y conejo, espejo,plastilina, pizarrón, tijera, abecedario, computadora.
Conciencia fonológica:
a) actividades de reconocimiento de sonido inicial y final: Sacar de una bolsa una tarjeta con un dibujo y decir el sonidoinicial, articular con un espejo. Exagerar sonido final y aparear con letras.
b) deletreo oral: Decir sonido por sonido el dibujo con ayuda de un títere de una tortuga o con un espejo.
•Reconocimiento de letras: Tocar letras de goma con los ojos cerrados y adivinar de qué letra se trata, dibujar letras en la espalda del otro y adivinarla, hacer lo mismo pero en el aire. Decir el ABCcantándolo, mirándolo.
• Escritura (Destrezas de sonido inicial y Correspondencia fonema – grafema): Escribir la letra inicial con sellitos de letras o marcadores de distinto color, en pizarrón,...
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