Etapas Del Desarrollo Segun Piaget

Piaget: etapas del desarrollo
Desde el nacimiento a los dos años de edad
Los niños aprenden a coordinar las experiencias sensoriales con la actividad física, motora. Los sentidos de visión, tacto, gusto, oído y olfato ponen a los niños en contacto con cosas de distintas propiedades.
En esta Etapa de los Primeros Pasos
De manera específica, se mencionarán los avances que presenta en niño enlos aspectos: físico,intelectual y social.
Desarrollo físico. 
Hay un rápido crecimiento físico y muscular, lo que da origen a grandes avances en la motricidad del niño:
PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
* Desde que el niño nace, tiene percepción y atencion

* El sentido menos desarrollado en el niño es la vista

Primer mes: Al momento de nacer, el bebé no sabrá cómo utilizar sus dos ojos alunísono, por eso puede que se le vayan de un lado para otro o que se le crucen. En este mes o el siguiente aprenderá a enfocar consistentemente ambos ojos y a seguir con ellos los objetos que se mueven.
- Segundo mes: Puede discernir colores desde el momento en que nace, pero suele tener dificultad para distinguir tonos parecidos como el rojo y el naranja. Ésa es una de las razones por las quepreferirá patrones en blanco y negro o con grandes contrastes.
- Cuarto mes: Ahora el bebé comienza a desarrollar la percepción en profundidad. Hasta ahora le costaba localizar la posición, tamaño y forma de un objeto, llevar el mensaje del cerebro hasta su manita, extenderla y agarrarlo. A los 4 meses tiene ya el desarrollo motor para realizar esa tarea y los circuitos de su cerebro tienen suficientemadurez para coordinar todos los movimientos necesarios y hacerlo con éxito.
- Quinto mes: Es cada vez más hábil para fijarse en objetos muy pequeños y para seguir con los ojos las cosas que se mueven. Quizás sea capaz hasta de reconocer algo que sólo ha visto parcialmente. Esto demuestra que va comprendiendo el concepto de la permanencia de los objetos (sabe que las cosas existen aunque en esemomento no las vea).
- Octavo mes: La vista del bebé tiene ahora tanta claridad y profundidad de percepción como la de un adulto. Aunque su atención está más concentrada en objetos cercanos, su visión es ya suficientemente fuerte para reconocer a personas y objetos al otro lado de la habitación.

* El sentido del oído

* el sentido más desarrollado es el del TACTO.
Durante los tresprimeros años de vida, el niño presenta una rápida y continua evolución, ya que utilizan a CONCIENCIA ciertas partes de su cuerpecito. Se observan dos capacidades motrices importantes:
1. Precisión en el agarre (beber en vaso por sí solo, abrir una caja, entre otros).
2. Habilidad para caminar en dos piernas (iniciándose con el gateo).

Desarrollo intelectual. 

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* Piaget denominóperíodo Sensoriomotor al ciclo evolutivo que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años de edad. Este período comprende 6 subestadios que dan cuenta de los diferentes procesos y adquisiciones de los niños a medida que van creciendo. La inteligencia sensoriomotriz se construye activamente por el sujeto a lo largo de los diferentes subestadios, hasta lograr esa capacidad de adaptación al medio quese muestra.

* aprendizaje en términos Piagetianos, teoría que contribuye de manera especial a conocer y comprender las estructuras y procesos mentales del niño.
Probablemente, esta teoría es la más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños (1896-1980). La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibirlas relaciones maduras.
En la primera etapa, la de la inteligencia sensomotriz (movimientos y sensaciones) el bebé realiza movimientos reflejos aislados y no una conducta coordinada, por eso aún no tiene la formación de sus propias ideas o de la capacidad para manejar símbolos.
Durante los dos primeros años de vida, adquieren conocimientos acerca de ellos mismos y del mundo en el que viven....