etapas del desarrollo

Etapas del desarrollo
• Entiendo cuando algo es más alto, más grande, igual, o más que yo, o que está sobre, adentro o debajo de mí.
Lo que ustedes pueden hacer: Lean las reseñas sobre los softwares y las guías de los programas de la TV para encontrar actividades que le enseñen conceptos importantes de los números y el espacio, tales como contar, acomodar los objetos de mayor a menor, o hacerque describa algo como que está cercano o lejos. Refuercen estos conceptos cada vez que ustedes hablen con su hijo.
• Disfruto las canciones y los ritmos sencillos y el usar palabras que no hacen sentido.
Lo que ustedes pueden hacer: Escojan programas de TV y actividades de la computadora que incluyan canciones y melodía rítmicas. Procuren que su hijo cante y baile y no sólo vea.
• Puedotener miedo de la oscuridad y los monstruos.
Lo que ustedes pueden hacer: Eviten los programas de TV que puedan causarle miedo al niño, en especial justo antes de irse a la cama. en especial antes de la hora de irse a la cama. Si el niño se asusta, asegúrenle que todos están bien y seguros. Un abrazo y su juguete favorito pueden reconfortarlo. Pero recuerde, lo que asusta a un niño puede que no seaalgo que asusta a un hermano o a otro niño.
• Me encanta contar chistes, aunque no les hagan mucho sentido a ustedes.
Lo que ustedes pueden hacer: Aunque algunos programas de TV trabajan en dos campos — uno para agradar a los niños y otro para agradar a los adultos — hay otros programas diseñados sólo para niños, y puede que a ustedes les diviertan poco. No obstante, sigan prestando atención alo que hace que su niño se ría y aliéntenlo a que cuente chistes.
• Tengo muchísima energía. Puedo andar en triciclo, brincar de cinco a seis pulgadas en el aire, correr, brincar con un pie, cachar la pelota o hacer maromas.
Lo que ustedes pueden hacer: Además de establecer los límites al tiempo que el niño puede ver la TV y jugar con la computadora, procuren que se mueva, gatee, corra, sebalancee, se tire, se trepe, brinque, galopee y baile.
• Pongo atención a lo que hacen las niñas, como las mamás y las hermanas, y a lo que hacen los niños, como los papás y los hermanos.
Lo que ustedes pueden hacer: Eviten los programas de TV con estereotipos sexuales que le enseñen a su niño que la actividad es "sólo para niños" o "sólo para niñas". Díganle a su hijo que tanto las niñas como losniños pueden ser lo que cada quién le gustaría ser.
• Tengo una gran imaginación. Algunas veces no sé lo que es real y lo que es inventado.
Lo que ustedes pueden hacer: Cuando le pidan a su hijo que les cuente un cuento -- aún uno acerca de algo que vio en la TV, en un libro o en un videojuego -- es de esperar que sus historias puedan ser fantasiosas y exageradas. Traten de no desalentar al niñoy dejarlo que diga su propia versión de la historia.
• Me gusta hablar y mantener conversaciones elaboradas. Pregunto y respondo a las preguntas sobre quién, qué, cuando, por qué y a dónde.
Lo que ustedes pueden hacer: Hagan que el ver la TV se convierta en una actividad. Háganle preguntas al niño acerca de los programas y los personajes y denle la oportunidad de elaborar las historias de laTV haciendo dibujos. Denle crayones y ofrézcanle escribir leyendas junto a los dibujos de su hijo.
• Puedo sentir mucha rabia y frustración — normalmente sé cómo usar mis palabras en vez de mis puños.
Lo que ustedes pueden hacer: Eviten programas de TV y juegos de computadora que muestren a personajes que resuelven los conflictos recurriendo a la violencia física. Cuando su niño ve que unpersonaje usa la violencia física para resolver un problema, señálenlo como algo que no debe hacerse y denle sugerencias. Por ejemplo, "en vez de pegarle al ratón, él pudo haberle pedido que dejara de molestarlo."
• Tengo una gran imaginación y a veces invento compañeritos de juego. Me encanta fingir que soy otra persona u otra cosa.
Lo que ustedes pueden hacer: Ayuden a que su niño incorpore a...