Etapas Del Método Cientifico

El método científico es neutral al tema presentado y puede ser dividido en un proceso de 14 etapas o pasos bien descritos que se conoce como método científico de 14 etapas o pasos, o MC-14 (SM-14 en inglés).
Las etapas se pueden dividir en once etapas principales y tres ingredientes de apoyo o extra. Las etapas principales se agrupan en secciones o partes según los objetivos que deben alcanzarseen cada una de ellas. Aún así, aunque las etapas se listen en un orden típico, el método no está limitado a un orden determinado o fijo, en realidad permiten ser ser realizadas en distinto orden y de manera flexible. Es decir, en la práctica, al hacer uso de las etapas habrá vueltas hacia atrás, saltos, comienzos falsos, ciclos, subproblemas y otras divergencias al seguimiento lineal presentadoen función de la complejidad del problema que se trate.
Los ingredientes de apoyo se añaden para ayudar a entender en qué consiste el método a las personas y para ayudar a enseñarlo a estudiantes y otros. Presentar solo las etapas no permite ver todo el cuadro o tener visión general del sistema. El método científico es el método maestro de todos los métodos.
 Etapas principales
 Sección 1:Observación
Etapa 1: Observación curiosa
Etapa 2: ¿Existe algún problema?
Etapa 3: Objetivos y planificación
Etapa 4: Búsqueda, exploración y recopilación de pruebas
 Sección 2: Inducción o generalización
Etapa 5: Generación creativa y alternativas lógicas
Etapa 6: Evaluación de las pruebas
 Sección 3: Hipótesis: Se realiza la predicción de resultados de nuevas observaciones (se evita caeren la falacia del francotirador)
Etapa 7: Realización de hipótesis, conjeturas y suposiciones
 Sección 4: Prueba de hipótesis por experimentación
Etapa 8: Experimentación, prueba y cuestionamiento de las hipótesis
 Sección 5: Análisis y conclusiones
Etapa 9: Realización de conclusiones
Etapa 10: Prórroga o dilación de afirmaciones o juicios de valor
 Sección 6: Tesis o teoría científicaEtapa 11: Desarrollo de la teoría y envío a revisión por pares
Ingredientes de apoyo:
Etapa 12: Métodos creativos, lógicos y no lógicos y técnicos
Etapa 13: Objetivos del método científico
Etapa 14: Aptitudes y habilidades cognitivas
[editar]El sistema completo de ciencia y la resolución de problemas
La fórmula MC-14 abraza el sistema completo de ciencia, sus fases, técnicas usadas,principios procedimentales y teorías, atributos y habilidades requeridas y envío a revisión por pares es vista en la etapa 11.
[editar]Etapa 1: Observación curiosa
La observación curiosa es el comienzo del proceso inductivo. El descubrimiento de nuevos problemas, ideas, teorías, decisiones necesarias y prevención de problemas normalmente comienzan con la observación curiosa de nuestros sentidos. Losinstrumentos y las herramientas pueden usarse para extender nuestros sentidos. Se debe usar la propia percepción y proyección visual. Usar el razonamiento, la imaginación y la introspección. Estar en un buen estado de ánimo, motivado y sensible a lo que te rodea puede ayudar.
[editar]El planteamiento de un problema
No existe una respuesta para el origen particular de los problemas. Los orígenesmás frecuentes son:
 Cosas que se perciben como capaces de cubrir necesidades, o cosas que te irritan o te dejan perplejo.
 Brainstorming - Se puede realizar una tormenta de ideas para encontrar problemas o campos de investigación.
 Interés específico o experiencia previa - Se decide investigar un resultado sorprendente, una opinión o prejuicio propio o de otro determinado, un interés deconocimiento, una oportunidad, una controversia, observación, una reflexión, una pista o una combinación de otros factores.
 Problema asignado o sugerido - Es un problema específico en cualquier campo a resolver.
[editar]Etapa 2: ¿Existe algún problema?
Una vez se encuentra el problema, es necesario definirlo. Una buena forma de definir el problema es enunciarlo mediante una pregunta. Un ejemplo...