Etapas del niño

0 a 6 meses
Unidad indiferenciada madre-hijo.
Sentimientos iniciales de desamparo que se compensan adecuando el holding (contención).
Sigue con la mirada, la cara humana.
Se centra más en sí mismo.
Sonríe cuando le sonríen.
Las pulsiones desordenadas se organizan a través de la actividad materna.
Posición esquizo-paranoide en la “relación objetal”.
(Narcisismo primario –autoerotismo).Desarrollo social y emocional: Los bebés empiezan a desarrollar confianza en la medida que los padres satisfacen sus necesidades tales como cambiar pañales, alimentarlos cuando tienen hambre y sostenerlos en brazos cuando lloran. Cuando tienen miedo, los bebés lloran y parecen sorprendidos y asustados. Ellos lloran para expresar enojo, dolor y hambre. Esta es su manera de comunicarse. Ellos seemocionan y se enojan muy fácilmente. Ellos necesitan ser arrullados y consolados. Parece que ellos no pueden distinguir dónde termina su propio cuerpo y dónde comienza un cuerpo ajeno. Los bebés sonríen como respuesta a sonidos placenteros o si tienen su estómago satisfecho. Casi a las seis semanas, ellos sonríen en respuesta a otra sonrisa. A los cuatro meses, ellos sonríen ampliamente y se ríencuando están contentos, y aprenden a reconocer las voces y caras de sus padres.
6 a 12 meses
Comienza a anticipar y sabe cuando llega el alimento
Profundiza la cara de la madre, le sonrie, extraña, y rechaza a desconocidos
Profundiza la cara de la madre.
Le sonrie, extraña y rechaza a los desconocidos.
Vínculo de apego selectivo.
Le gusta estar rodeado de gente.
Hace gracias.
Sonríe ante suimagen en el espejo.
Aparece la alegría y la tristeza (placer anticipado y displacer anticipado).
Desarrollo social y emocional: Los bebés responden cuando se les llama por su nombre. Empiezan a temerle a personas desconocidas. Sienten miedo cuando sus padres los dejan solos. Se sienten enojados y frustrados cuando sus necesidades no son atendidas en un tiempo razonable. Los bebés se hablan a símismos frente a un espejo. Empiezan a distinguir entre lo que es y lo que no es permitido. El contacto visual empieza a reemplazar parte del contacto físico que los bebés necesitan.
1 a 2 años
Es algo más independiente.
Intenta influir en el comportamiento de los demás.
Del primer año al segundo, el lenguaje evoluciona desde la primeras palabras a las frases cortas. El niño lo utilizará paraexpresar y controlar sus necesidades corporales, aunque aún empleará una jerga especial.
A partir del año de vida, la necesidad de dependencia, especialmente de la madre, y el deseo de ser cada vez más autónomo coexisten.
A los dos años, el gran aumento de la capacidad lingústica facilita las relaciones con otros niños, fundamentalmente en el entorno escolar.
En el terreno personal, persiste suegocentrismo inicial: no le gusta compartir, aunque sí acumular objetos y juguetes.
2 a 3 años
Sentimientos yoicos: Egocentrismo, deseo de posesión y dominio "mío"
Disidente
La posición más que agresiva es autoconservadora
Negatividad
Rabietas
Control de esfínteres
Grandes conflictos entre su deseo de dependencia (yo solo) y su necesidad de adulto
Comienza a jugar con otros niños y asimular situaciones con juguetes, aunque predomine el juego de forma paralela
Puede esperar y anticipar
3 a 4 años
Capta expresiones emocionales de los otros.
Le gusta jugar solo y con otros niños.
Puede ser dócil y rebelde.
Posee una conducta más sociable.
"Crisis de independencia".
Afianzamiento del yo.
Aparecen conflictos en su identificación con el adulto.
Asume las diferencias sexuales.Juego simbólico.
4 a 5 años
Más independencia y con seguridad en sí mismo.
Pasa más tiempo con su grupo de juego.
Aparecen terrores irracionales.
5 a 6 años
Los niños entre los 5 y 6 años suelen dar muestras de conducta inadaptadas y de desequilibrio debido, en parte, a su hipermotividad y en parte, a la ansiedad que les produce el no poder hacer lo que sus compañeros o la inseguridad de...