Etapas Del Pensamiento

Etapas del Pensamiento
Los procesos de asimilación y acomodación son capacidades innatas que están íntimamente ligadas al ambiente, tanto físico como social.
La asimilación significa la integraciónde una estructura de comportamiento y cognición, por ejemplo: un bebé que aferra un objeto nuevo y lo lleva a su boca, -el aferrar y llevar a la boca son actividades prácticamente innatas que ahorason utilizadas para un nuevo objetivo-; y la acomodación es la modificación de esa estructura para poder integrarla, en el caso ya dado como ejemplo, si el objeto es difícil de aferrar, el bebé deberá,por ejemplo, modificar los modos de aprehensión.

En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la acomodación. De estemodo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el humano.

1. Estadio sensorio-motor
Desde el nacimiento hasta aproximadamenteun año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente ensus reflejos y, más adelante, en la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices. Así, se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos. Los niños construyen su comprensión del mundo através de la coordinación de sus experiencias sensoriales (como la visión y la audición) con las acciones físicas y motrices.
* Reacciones circulares primarias
Suceden en los dos primeros meses devida extrauterina. En ese momento el humano desarrolla reacciones circulares primarias, esto es: reitera acciones casuales que le han provocado placer. Un ejemplo típico es la succión de su propiodedo, reacción sustitutiva de la succión del pezón, -aunque el reflejo de succión del propio dedo ya existe en la vida intrauterina-.
* Reacciones circulares secundarias
Entre el cuarto mes y el...