Etapas Docentes Desempeno EMS

CICLO ESCOLAR 2015-2016

E

TAPAS , ASPECTOS , MÉTODOS E INSTRUMENTOS .

P ROCESO

DE LA

E VALUACIÓN

DEL

DESEMPEÑO DOCENTE.
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Junio de 2015

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2015-2016

E

TAPAS , ASPECTOS , MÉTODOS E INSTRUMENTOS .

P ROCESO

DE LA

E VALUACIÓN

DEL

DESEMPEÑO DOCENTE.EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor

Subsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Ramiro Álvarez Retana

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA



COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Evaluación del Desempeño Docente
Ciclo Escolar 2015-2016

ETAPAS, ASPECTOS,MÉTODOS E INSTRUMENTOS



Índice

Introducción

5

Propósitos

5

Características de la evaluación del desempeño
docente

7

Descripción de los aspectos a evaluar
Tabla de aspectos a evaluar y su relación con
los instrumentos de evaluación seleccionados
Descripción de los métodos e instrumentos de la
evaluación del desempeño

Consideraciones para la evaluación del desempeño
docente

7

Descripcióngeneral del proceso, fases y etapas de la
evaluación del desempeño

Etapa 1. Informe de cumplimiento de
responsabilidades

8

Etapa 2. Expediente de evidencias de
enseñanza

Etapa 1. Informe de cumplimiento de
responsabilidades

10
11
13

Etapa 3. Evaluación de conocimientos
actualizados y de las competencias didácticas
que favorecen el aprendizaje y el logro de las
competencias de losestudiantes

Etapa 2. Expediente e evidencias de
enseñanza
Etapa 3. Evaluación de conocimientos
actualizados y de las competencias didácticas
que favorecen el aprendizaje y el logro de las
competencias de los estudiantes

Etapa 4. Planeación didáctica argumentada o
presentación de constancia de CETIDEMS o
ECODEMS

Etapa 4. Planeación didáctica argumentada o
presentación de constancia de CETIDEMS o
ECODEMSEl proceso de evaluación para el personal con funciones
técnico docentes y docentes que imparten asignaturas del
componente profesional, paraescolares, formación para el
trabajo, laboratorios y talleres, y lengua adicional al español.
Anexos Discipliniares

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR



17

18

COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

4

Evaluación del DesempeñoDocente
Ciclo Escolar 2015-2016

ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS



Introducción
Desde su origen, la educación media superior ha tenido un
crecimiento y desarrollo que han obedecido a lógicas y
requerimientos locales. La participación diversa y heterogénea
de las diferentes dependencias e instituciones educativas del
país que imparten este tipo educativo ha propiciado que se
tomen decisionesparticulares o aisladas respecto de distintos
aspectos de la organización interna, la formulación e
implementación de planes y programas de estudio, e incluso
sobre la definición del calendario escolar, entre otros. El ámbito
en el que opera y se desarrolla la educación media superior se
caracteriza por la compleja coexistencia de varias dependencias
e instituciones educativas en las que lascondiciones propias de
su funcionamiento pueden dificultar el establecimiento de vías de
comunicación y puntos de convergencia.

Al formar parte de la educación obligatoria, el personal docente
que labora en el servicio público de educación media superior,
debe apegarse a lo que señala la Ley General del Servicio
Profesional Docente (LGSPD) en cuyo marco normativo se
establecen los criterios lostérminos y condiciones para el
Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el
Servicio.
Conforme a lo establecido en la LGSPD, la evaluación del
desempeño será periódica y obligatoria, la cual iniciará a partir
del ciclo escolar 2015 – 2016. La información que de ella se
genere permitirá definir las estrategias para llevar a cabo la
formación continua (capacitación, actualización y...