Etapas evolutivas

Etapas Evolutivas
Sentimientos

Sensorio oral
Confianza/ Desconfianza :
Primera demostración de confianza social en el niño es la facilidad en la alimentación, la profundidad de sus sueños y la relación en sus intestinos.
Cuando uno ha aprendido a confiar en la mismidad y la continuidad de los proveedores externos, a confiar en uno mismo y en sus propios órganos para enfrentar laurgencias , y uno se siente en confianza sin la necesidad de protección de los proveedores ahí estamos en presencia de un estado general de confianza .
Las madres son las que crean en sus hijos el sentimiento de confianza esto a su vez hace que surjan en el niño un sentimiento de identidad .
Muscular anal
Autonomía/ Vergüenza y Duda:
Es una emoción que se ve muy temprana y es fácilmente absorbidapor la culpa. Se expresa en un impulso en ocultar el rostro, a hundirse en el suelo. La persona que se siente avergonzada quiere imponerle a los demás que no lo observen, que no vean su desnudes.
La duda es hermana de la vergüenza
En esta etapa surgen dos modalidades sociales: Aferrar y soltar. (Aferrar: Retener y restringir en forma destructiva y cruel. Puede convertirse en un patrón decuidado: tener y conservar. Soltar: Puede convertirse en una liberación hostil de fuerzas destructivas, o bien en un afable “deja pasar” “dejar vivir”).
Por esto el control exterior en esta etapa debe ser firmemente tranquilizador. Al mismo tiempo que el exterior lo incentiva a realizar determinadas acciones, a que tenga autonomía sobre sí mismo, también lo debe contener contra las experienciasarbitrarias y carentes de sentido de la vergüenza y la temprana duda.
Locomotor genital
Iniciativa/Culpa:
La iniciativa es una parte necesaria de todo acto, el hombre necesita un sentido de la iniciativa para todo lo que hace y aprende. Esta etapa suman alimentarios de modalidades sociales básicas de la de “conquistar”, primero en el sentido de “buscar el propio beneficio”, sugiere placer en elataque y la conquista.
El peligro de esta etapa radica en un sentimiento de culpa con respecto a las metas planeadas y los actos iniciados en el propio placer exuberante experimentado ante el nuevo poder locomotor y mental.
La iniciativa trae apareada la rivalidad anticipatoria y los celos, los cuales alcanzan su culminación en la lucha final por una posición de privilegio frente a la madre. Estaetapa es la del “complejo de castración” y el superyó, esto se unen aquí para provocar esa crisis en la cual el niño debe dejar atrás su apego exclusivo y pre genital a los padres e iniciar el lento proceso de convertirse en un progenitor y en un portador de la tradición.
Latencia
Industria/Inferioridad:
Comienza cuando el niño de desarrollo normal olvida la necesidad de conquistar a laspersonas mediante al ataque de convertirse en mama o papa en forma apresurada, aprende a obtener reconocimiento producción de cosas. Ha dominado el campo ambulatorio y los modelos orgánicos.
Desarrolla el sentido de la industria se adapta a las leyes inorgánicas del mundo de las herramientas. Completar la situación productiva constituye una finalidad que remplaza a los caprichos y deseos de juego.En esta etapa, los niños reciben introducción semántica. El peligro del niño en esta etapa radica en un sentimiento de inadecuación e inferioridad. Desespera de sus herramientas y habilidades o de status entre sus compañeros puede renunciar a la identificación.
Freud denomina la etapa de lactancia porque los impulsos violentos están normalmente inactivos, se trata de un momento de calma antes dela pubertad.
Desde el punto de vista social: industria implica hacer cosas junto a los demás y con ellos, se desarrolla un primer sentido de la división de trabajo y de la oportunidad diferencial esto es del ethos tecnológico que amenaza al individuo y a la sociedad cuando comienza la edad escolar. Otro peligro la autor restricción del hombre y la limitación de sus horizontes a fin que se...