Etica de Aristoteles

¡¡¡Bienvenidos
al mundo de las
Estrategias Metodológicas!!!




Las estrategias metodológicas nos ayudan a incrementar, dinamizar y diversificar las actividades significativas en el proceso de aprendizaje y nos permiten responder de manera asertiva y creativa a las necesidades, intereses, iniciativas y retos que los estudiantes plantean.








ContenidosPresentación
1. Cruz Categorial
2. Espina de Ishikawa o Diagrama del Pez
3. Diagrama del Por qué
4. Seis sombreros para pensar
5. Gráficos
6. El Periódico
7. Dibujando nuestros conocimientos
8. La Conferencia
9. Los Organigramas
10. Galería de Aprendizajes
11. El Tour de Bases
12. Los Cuadros Comparativos
13. Lectura de Imágenes
14. Estudio de Casos






La propuesta pedagógica concibeel aprendizaje como el proceso de construcción de conocimientos por parte del estudiante. Para hacer realidad la construcción de conocimientos es fundamental que los maestros tengan un adecuado manejo de estrategias las que permiten al alumno desarrollar las habilidades cognitivas y sociales.
Organizar el conocimiento y el pensamiento
Procesar información.
Mejorar las relacionesinterpersonales al realizar trabajos grupales cooperativos.
Construir aprendizajes de manera autónoma, etc.
Las estrategias presentadas son acciones flexibles por lo que el maestro puede recrearlas, es decir adoptarlas a las necesidades del grupo y del contexto, e incorpar algunos elementos que durante la ejecución fueron saliendo.
Para determinar la estrategia a usar, el docente debe preguntarse:¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes?
¿Qué acciones pueden realizar?
¿Qué productos deben lograr?
Sin lugar a dudas las respuestas de los docentes serán distintas. Si el docente cuenta con un banco de estrategias, entonces tendrá los elementos necesarios para elegir adecuadamente aquella que le permitirá lograr el desarrollo de las capacidades planificadas. Cabe recordar que las estrategias queempleemos deben estar vinculadas a la realidad y a las diferentes circunstancias de aprendizaje.
Esperemos que el material facilite la labor de nuestros docentes y les permita enriquecer las actividades que diseñan, para el logro de aprendizajes significativos.


DEFINICIÓN

Es una técnica que nos permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea principal expuesta enun texto.

CAPACIDADES QUE DESARROLLA

Manejo de información
Análisis (situaciones, textos, acontecimientos).
Pensamiento crítico

MATERIALES

Cartulina y/o papelotes
Plumones

PROCEDIMIENTO

1. Elegir un tema
2. Dibujar una cruz (ver modelo).
3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo: Defendamos el medio ambiente.
4. Señalarargumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior de la cruz.
5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6. En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.
7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.RECOMENDACIONES
La técnica se debe repetir muchas veces hasta crear en los alumnos el hábito de hacer afirmaciones con argumento, conociendo las posibles consecuencias, precisando el contexto, la metodología y la intencionalidad.







DEFINICIÓN

Es una técnica que nos permite:
1. Hacer comparaciones:
Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)
Elantes y el después, causas y consecuencias.
Analogías, los alumnos establecen las semejanzas entre las características de dos situaciones.
2. Organizar los conocimientos:
Presenta de manera gráfica las causas que generan un acontecimiento y/o situación problemática e identifica las de mayor relevancia.

CAPACIDADES QUE DESARROLLA

Análisis
Interpretación
Asociación

MATERIALES

Un...