etica renacentista y etica existencialista

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO MARACAY
EXTENSIÓNCAGUA



Desarrollo Histórico de la Sociología de la Educación antes de la Primera Guerra Mundial y después de la Segunda Guerra Mundial.

Profesor: Fray DebiaBachiller Miranda Favio
Sección LEI 601




Cagua,01/10/2012
En el transcurso de las últimas décadas se han elaborado unas series de teorías como: La Evolucionista, Neo-Evolucionista, Funcionalista, Sistemática, Marxista y Neo Marxista, en dondeocurrieron cambios significativos en lo ideológico, puesto que ni los científicos ni los educadores concuerdan en lo referente a las teorías básicas de cambio social y educacional.

Antes de laPrimera Guerra Mundial, surgen las primeras ideas pedagógicas en los métodos de enseñanza, se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la sedeprincipal de los primeros conocimientos científicos, escrituras, ciencias, matemáticas, arquitectura.

Las instalaciones de las escuelas son simultáneas y forman parte del proceso de estructuración dela nueva idea social, en donde tiene obligatoriedad de leer y escribir y se crea la constitución de los sistemas educativos nacional, dichas leyes son a niveles primarios y universitarios, no para elnivel medio.

Después de la Segunda Guerra Mundial, es que se toma conciencia general sobre la importancia que tenia la educación para el desarrollo de los pueblos, se reforma tanto la enseñanzaprimaria como la secundaria y la educación es obligatoria en las naciones más desarrolladas, no así en aquellas del tercer mundo, donde aún faltan muchos recursos para hacer realidad el concepto de...